HE THEORY OF MULTIPLE INTELLIGENCES
When we talk about intelligence, some people have the idea that intelligence is what
we need to answer general knowledge questions, such as What is the capital of
Venezuela? or How many legs does a spider have? And when somebody knows the
answers to all those questions, we say they’re really clever or that they know a lot.
The idea is that you’re clever if you know a lot of facts and data. However, most
experts would say that this is only one part or type of intelligence. There are other
ways that we can think of intelligence, for example the creativity that you need in
order to find answers to questions that you’ve never seen before, or to grasp new
concepts.
This brings us to the American psychologist Howard Gardner. Gardner says that
there isn’t just one type of intelligence. There are what he calls ‘multiple
intelligences’. He talks about seven different types of intelligence, shown in the table
opposite. Of course, each of us may be naturally strong in more than just one of
these intelligence types.
When you look at the table, you can see that Gardner’s multiple intelligences cover
everything we do in our lives and is a much more complete and realistic way of
thinking about intelligence. For example, we all know people who aren’t so good
linguistically but who are very strong in logic or mathematics. We would probably all
agree that this doesn’t mean one person is more intelligent than another. They’re
both intelligent, but in different strengths. One important reason for it not being
very easy to measure intelligence is because it all depends on what type of
intelligence we’re talking about.
The good news is that most of Gardner’s intelligences can be developed. With
practice, you can learn to see things in a more scientific or logical way, or you can
learn to appreciate literature or music. It is possible for children to become great
musicians if they start early, and there are many bilingual or multilingual children in
the world. The interesting thing here is that your life opportunities can make a big
difference to your intelligence. If a child lives in an environment where they speak
two languages they’ll learn to understand and speak them. If somebody has access
to a musical instrument and has lessons, we naturally expect them to learn more
than somebody who doesn’t. So intelligence is not just a question of being born
intelligent. The environment you live in can make a huge difference.
Теория множественного интеллекта
Когда мы говорим об интеллекте, некоторые люди думают, что интеллект -
это то, что нам нужно, чтобы ответить на общие вопросы о знаниях,
например, какая столица Венесуэлы? или Сколько ног у паука? А когда кто-
то знает ответы на все эти вопросы, мы говорим, что он действительно
умный или знает много. Идея в том, что вы умны, если знаете много фактов
и данных. Однако большинство экспертов сказали бы, что это только одна
часть или тип интеллекта. Мы можем думать об интеллекте и другими
способами, например, о творчестве, которое вам нужно, чтобы находить
ответы на вопросы, которые вы никогда раньше не видели, или понимать
новые концепции.
Это подводит нас к американскому психологу Говарду Гарднеру. Гарднер
говорит, что существует не один тип интеллекта. Есть то, что он называет
«множественным интеллектом». Он говорит о семи различных типах
интеллекта, показанных в таблице напротив. Конечно, каждый из нас может
быть от природы сильным более чем в одном из этих типов интеллекта.
Если вы посмотрите на таблицу, то увидите, что множественный интеллект
Гарднера охватывает все, что мы делаем в нашей жизни, и представляет
собой гораздо более полный и реалистичный способ мышления об
интеллекте.
Например, все мы знаем людей, которые не очень хороши в лингвистике,
но очень сильны в логике или математике. Мы, вероятно, все согласимся с
тем, что это не означает, что один человек умнее другого. Они оба умны, но
у них разные сильные стороны. Одна из важных причин того, что измерить
интеллект непросто, заключается в том, что все зависит от того, о каком
типе интеллекта мы говорим.
Хорошая новость в том, что большинство интеллекта Гарднера можно
развить. С практикой вы можете научиться видеть вещи более научным или
логическим образом, или вы можете научиться ценить литературу или
музыку. Дети могут стать великими музыкантами, если они начнут рано, а в
мире много двуязычных или многоязычных детей. Здесь интересно то, что
ваши жизненные возможности могут иметь большое значение для вашего
интеллекта. Если ребенок живет в среде, где он говорит на двух языках, он
научится понимать и говорить на них.
Если у кого-то есть доступ к музыкальному инструменту и у него есть уроки,
мы, естественно, ожидаем, что он узнает больше, чем тот, у кого его нет.
Итак, интеллект - это не просто вопрос рождения умным. Окружающая
среда, в которой вы живете, может иметь огромное значение.
