ASSIGNMENT/ TUGASAN

___________________________________________________________________________
HBSE3403
LIVING SKILLS FOR SPECIAL EDUCATION 1/
KEMAHIRAN HIDUP UNTUK PENDIDIKAN KHAS 1
SEPTEMBER 2019 SEMESTER

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words : 2500 – 3000 words excluding references. /

Jumlah patah perkataan : 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file. /

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE

5. Submission date : 4th November 2019 until 17th November 2019

Tarikh penghantaran : 4hb November 2019 hingga 17hb November 2019

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1
 ASSIGNMENT QUESTION

PURPOSE
The purpose of the assignment is to help students explore the different types of living skill
lesson taught to special needs children. Students will also learn how to conduct a scientific
research using observation and data analysis.

REQUIREMENT
Sewing is an activity that promotes independence for most children with learning disabilities.
*Sewing skills help children to progress in their personal and physical development. Special
education teachers need to provide teaching and learning material for sewing which are
appropriate for children’s ability level. Teaching and learning sewing skills will ensure that
the children with learning disabilities use their sewing skills for daily living.

This assignment must cover the following aspects:

1. Discuss the benefits of learning to sew and the importance of children with learning
disabilities to enjoy simple sewing experiences. This assignment must end with a
suitable conclusion and supported by current THREE current academic references.

2. Prepare ONE complete daily lesson to teach a plan (DLP) class of children with Learning
disabilities to sew ONE simple material which is related to the child.

You need to prepare ONE complete set of instructions. You must use an appropriate DLP
format. The DLP must contain clear objective as well as detailed teaching steps. Your teaching
steps must reflect the appropriate allocation of time for each step. Instructions on how to
sew material should be in the form of pictures to be attach in the assignment.
*They can learn how to sew using simple materials which is related to the children.

[Total: 60 marks]

2
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN
Tujuan tugasan adalah untuk membantu pelajar meneroka pelbagai jenis pelajaran
kemahiran hidup yang diajar kepada kanak-kanak berkeperluan khas. Pelajar juga akan belajar
bagaimana untuk menjalankan penyelidikan saintifik menggunakan kaedah pemerhatian dan
analisis data.

KEPERLUAN
Menjahit adalah aktiviti yang menggalakkan sifat berdikari bagi kebanyakan kanak-kanak
Masalah Pembelajaran. Mereka boleh mempelajari bagaimana untuk menjahit bahan mudah
yang berkaitan dengan diri kanak-kanak itu sendiri. Kemahiran menjahit juga membantu
perkembangan personal dan fizikal kanak-kanak. Guru Pendidikan Khas perlu menyediakan
bahan pengajaran dan pembelajaran menjahit yang sesuai dengan tahap keupayaan kanak-
kanak. Pengajaran dan pembelajaran kemahiran menjahit yang ‘authentic’ dapat menjamin
kanak-kanak Masalah Pembelajaran menggunakan kemahiran menjahit mereka dalam
kehidupan seharian.

Tugasan ini perlu merangkumi aspek berikut:

1. Membincangkan faedah belajar menjahit dan kepentingan kanak-kanak Masalah
Pembelajaran menikmati pengalaman menjahit yang mudah. Tugasan ini hendaklah
berakhir dengan kesimpulan yang sesuai dan disokong dengan TIGA rujukan ilmiah
yang terkini.
2. Menyediakan SATU rancangan pembelajaran harian (RPH) yang lengkap untuk
mengajar kelas kanak-kanak Masalah Pembelajaran untuk menjahit SATU bahan
mudah yang berkaitan dengan diri kanak-kanak itu sendiri.

Anda perlu menyediakan SATU set langkah-langkah yang lengkap. Anda mesti menggunakan
format RPH yang sesuai. RPH tersebut hendaklah mengandungi objektif yang jelas dan

3
langkah-langkah pengajaran yang terperinci. Langkah pengajaran anda hendaklah
mengandungi peruntukan masa yang sesuai untuk setiap langkah. Penerangan bagaimana
menjahit bahan mudah, dalam bentuk gambar juga perlu dilampirkan.

[Jumlah: 60 markah]

4
 LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
HBSE3403 KEMAHIRAN HIDUP UNTUK PENDIDIKAN KHAS I/ SEP 2019
Unsatisfactory/
Tidak memuaskan
Weight/ Excellent/Cemerlang Good/Baik Fair/Sederhana Poor/Lemah Or/atau Max
Criteria/Kriteria No response/
Pemberat Marks
Tiada respons
4 3 2 1 0
Introduction The introduction was very The introduction was The introduction The introduction did not No introduction was
good and previews clearly good and previews previews satisfactorily mention the structure given.
the structure and objectives clearly the structure and the structure and and objectives of the
of the paper. Important objectives of the paper. objective of the paper. paper and important
concepts are also explained concepts.
in detail.
2.0 8
Pengenalan Pengenalan menunjukkan Pengenalan menunjukkan Pengenalan Tidak menyatakan Tiada pengenalan
struktur dan objektif struktur jawapan dan menunjukkan struktur struktur dan objektif diberikan.
jawapan yang sangat baik objektif yang baik dan jawapan dan objektif jawapan serta konsep-
dan jelas. Konsep-konsep jelas. yang memuaskan. konsep penting.
penting diterangkan dengan
terperinci.
The discussion on the The discussion was very The discussion was good The discussion was The discussion was No discussion was
benefits of sewing good, clear and detailed. and clear. satisfactory but unclear unclear and incomplete. given.
in certain parts.
2.0 8
Perbincangan tentang Perbincangan yang sangat Perbincangan yang baik Perbincangan yang Perbincangan yang tidak Tiada perbincangan
faedah menjahit baik, jelas dan terperinci. dan jelas. memuaskan tetapi jelas dan tidak lengkap. dikemukakan.
kurang jelas di beberapa
bahagian.
The discussion on the The discussion is well- The discussion is written The discussion has The discussion is No discussion was
importance of enjoying organized, very specific, is detailed manner all relevant information written in very brief given.
sewing detailed and information needed is but lack of some details. manner and lack of a lot
comprehensive. All included but somehow details.
2.0 information needed is lack of organization. 8
included and explained in
great detail.
Perbincangan tentang Perbincangan yang teratur, Perbincangan yang ditulis Perbincangan yang Perbincangan yang Tiada perbincangan
kepentingan menikmati sangat spesifik, terperinci secara terperinci. Semua mempunyai maklumat ditulis secara ringkas yang dikemukakan.
menjahit dan komprehensif. Semua informasi yang diperlukan yang berkaitan tetapi dan tidak lengkap.
informasi yang diperlukan dan disertakan tetapi kurang beberapa
disertakan dan diterangkan agak kurang teratur. maklumat.
secara sangat terperinci.
Conclusion The conclusion was very The conclusion links the The conclusion was There was no clear No conclusion.
good and links the introduction, content satisfactory, but did not conclusion, the paper
introduction, content and and evaluation and was link with the ends abruptly.
evaluation and was well well summarized. introduction, content
summarized. and evaluation.
1.0 4
Kesimpulan Kesimpulan sangat baik, Kesimpulan Kesimpulan memuaskan Kesimpulan tidak jelas, Tiada kesimpulan.
menyimpulkan semua menyimpulkan semua tetapi tidak jawapan berakhir begitu
bahagian pengenalan, bahagian pengenalan, menyimpulkan bahagian sahaja.
kandungan dan penilaian kandungan dan penilaian pengenalan, kandungan
serta diringkaskan dengan serta diringkaskan dan penilaian.
baik. dengan baik.
Duration Selection of duration is very Selection of duration for Selection of duration is Selection of duration is There is no duration
appropriate and suitable for learning. not really appropriate not appropriate and not mentioned.
learning. for learning. suitable at all.
1.0 4
Tempoh Pemilihan tempoh sangat Pemilihan dengan Pemilihan tempoh tidak Pemilihan tempoh tidak Tiada tempoh
berpatutan dan bersesuaian tempoh bersesuaian berapa bersesuaian berpatutan dan dinyatakan.
dengan pembelajaran. dengan pembelajaran. dengan pembelajaran. bersesuaian langsung.
Learning Materials Selection of materials are Selection of materials are Selection of materials Selection of materials There is no material
good and very appropriate appropriate for children are not really are inappropriate for mentioned.
for children with learning with learning disabilities. appropriate for children children are
disabilities. with learning disabilities inappropriate for
children with learning
Bahan pembelajaran disabilities.
1.0 4
Pemilihan bahan adalah baik Pemilihan bahan adalah Pemilihan bahan Pemilihan bahan tidak Tiada bahan yang
sangat bersesuaian dengan bersesuaian dengan adalahtidak berapa sesuai dengan kanak- dinyatakan.
kanak-kanak Masalah kanak-kanak Masalah bersesuaian dengan kanak Masalah
Pembelajaran. Pembelajaran. kanak-kanak Masalah Pembelajaran.
Pembelajaran.
DLP learning objectives The learning objectives are The learning objectives The learning objectives The learning objective No learning objective
1.0 written in very thorough, are clear and be are included but cannot are vague and included. 4
clear and be measured. measured. be measured. incomplete.
RPH objektif Objektif pmbelajaran ditulis Objektif pmbelajaran Objektif pmbelajaran Objektif pembelajaran Tiada objektif
Pembelajaran dengan sangat teliti, jelas ditulis jelas dan boleh disertakan tetapi tidak adalah samar-samar dan pembelajaran
dan boleh diukur. diukur. boleh diukur. tidak lengkap. dimasukkan.
Induction Set Able to state clearly what is Able to state what is Induction set is unclear Induction set is not There is no induction
expected happen and get expected happen and get or difficult to appropriate at all, set provided.
children fully ready for student ready for understand. unclear or difficult to
learning. learning. understand.

Set Induksi Boleh menyatakan dengan Boleh menyatakan Set induksi tidak jelas Set induksi tidak sesuai Tiada set induksi
2.0 8
jelas apa yang dijangka dengan jelas apa yang dan sukar difahami. langsung. diberikan.
berlaku dan boleh dijangka berlaku dan
membuatkan kanak-kanak boleh membuatkan
bersedia sepenuhnya untuk kanak-kanak bersedia
belajar sepenuhnya untuk
belajar.
Teaching and learning Able to think and produce a Able to think and Able to think and Able to think and No teaching and
Method. new and practical idea to be produce a practical idea produce a practical idea produce a practical idea learning process
used in teaching and to be used in teaching to be used in teaching to be used in teaching
learning process. The steps and learning process. The and learning process and learning process
are clear and timely. steps are clear but but may not be practical but it is too ideal and
maybe too long/short. enough. not practical.

Kaedah pengajaran dan 2.0 Boleh berfikir dan Boleh berfikir dan Boleh berfikir dan Boleh berfikir dan Tiada proses 8
pembelajaran menghasilkan idea baru dan menghasilkan idea menghasilkan idea menghasilkan idea pengajaran dan
praktikal untuk digunakan praktikal untuk digunakan praktikal untuk praktikal untuk pembelajaran.
dalam proses pengajaran dalam proses pengajaran digunakan dalam proses digunakan dalam proses
dan pembelajaran. Langkah- dan pembelajaran. pengajaran dan pengajaran dan
langkah adalah jelas dan Langkah-langkah yang pembelajaran tetapi pembelajaran tetapi
bertepatan waktu. jelas tetapi mungkin mungkin tidak praktikal. terlalu ideal dan tidak
terlalu panjang/pendek. praktikal.
Organization All of the details are in a most of the details are in Some details are Most of details are not No relevant.
logical and great sequence a logical and great logically place but not proper place and
order, interesting and sequence order, and explain in its proper distracts readers.
engaging to readers easily understood by place.
0.5 readers. 2
Penyusunan Semua butiran adalah dalam Kebanyakan butiran Sesetengah butiran Kebanyakan butiran Tiada kaitan.
susunan urutan yang logik adalah dalam susunan diletakkan secara logik tidak berada di tempat
dan hebat, menarik dan urutan yang logik dan tetapi ada butiran yang yang betul dan
menyeronokan kepada dalam susunan urutan dijelaskan di tempat mengganggu pembaca.
pembaca. dan mudah difahami oleh yang tidak sepatutnya
pembaca.
List of References Exceed the required number Fulfil the required Partially fulfil required Minimally fulfil the Fail to fulfil the
of references. number of references. number of references. required number of required number of
references. references.
0.5 2
Senarai Rujukan Melebihi keperluan jumlah Memenuhi keperluan Memenuhi sebahagian Memenuhi pada tahap Tidak memenuhi
senarai rujukan. jumlah senarai rujukan. keperluan jumlah minima keperluan keperluan jumlah
senarai rujukan. jumlah senarai rujukan. senarai rujukan.
Total/ Jumlah 15 60