4

Art
Ikalawang Markahan
Modyul 3: Importance of Communities
and Their Culture
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VII, CENTRAL VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF SIQUIJOR

COPYRIGHT NOTICE

Section 9 of Presidential Decree No. 49 provides:

“No copyright shall subsist in any work of the Government of the Republic of the
Philippines. However, prior approval of the government agency of office wherein the
work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit.”

This material has been developed through the initiative of the Curriculum
Implementation Division (CID) of the Department of Education – Siquijor Division.

It can be reproduced for educational purposes and the source must be clearly
acknowledged. The material may be modified for the purpose of translation into another
language but the original work must be acknowledged. Derivatives of the work including the
creation of an edited version, supplementary work or an enhancement of it are permitted
provided that the original work is acknowledged and the copyright is attributed. No work may
be derived from this material for commercial purposes and profit.

Borrowed materials (i.e. songs, stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc.) included in this module are owned by their respective copyright holders.
Every effort has been exerted to locate and seek permission to use these materials from their
respective copyright owners. The publisher and authors do not represent nor claim ownership
over them.

Published by the Department of Education

OIC-Schools Division Superintendent: Dr. Neri C. Ojastro

Assistant Schools Division Superintendent: Dr. Edmark Ian L. Cabio

Development Team of the Learning Module

Writer: Cyril B. Suan

Evaluators: Rogelio D. Lubguban Elizabeth C. Bucol Leila G. Canoy

Honeylene A. Dela Peña Gina Lynn A. Sumalpong Joseline M. Gom-os

Management Team: Dr. Marlou S. Maglinao

CID – Chief

Earl J. Aso
Education Program Supervisor ( MAPEH)

Edesa T. Calvadores
Education Program Supervisor (LRMS)

Printed in the Philippines by___________________________

Department of Education – Region VII, Central Visayas, Division of Siquijor
Office Address: Larena, Siquijor
Telephone No.: (035) 377-2034-2038
E-mail Address: deped.siquijor@deped.gov.ph

4
Art

Ikalawang Markahan

Modyul 3: Importance of
Communities and Their Culture

Paunang Salita
 Ang modyul na ito ay inihanda upang masuportahan ang K to 12
Basic Education Program para masiguradong mapaunlad ninyo ang
kasanayang inaasahan sa inyo bilang mag-aaral.

Ito ay nagbibigay kaalaman tungkol sa kahalagahan ng iba’t-ibang

komunidad at ang kanilang kultura.

Kabilang nito ang sumusunod na mga Gawain:

 Inaasahang Resulta ng Pag-aaral-Dito makikita ang

kinalalabasan ng pag-aaral na inaasahang makakamit ninyo
sa pagtatapos ng modyul na ito.
 Panimulang Pagtataya –Tinutukoy nito ang iyong naunang
kaalaman tungkol sa araling ibig mong matutunan.
 Pagtatalakay- Ito ay nagbibigay sa inyo ng mahalagang
kaalaman,prinsipyo, mabuting katangian at kaugalian na
tutulong sa inyo upang makamtan ninyo ang inaasahang
matutunan.

Sana sa pamamagitan ng iba’t-ibang mga Gawain sa Pagkatuto sa

modyul na ito, sana ay matutulungan kayong matugunan ang
kaalamang nais mo na may kasiyahan upang malinang at mapaunlad
ang iyong critical thinking skills.

Alamin
 Pagkatapos ng araling ito inaasahang ang mag-aaral ay
makapag:

Depict in a role play the importance of communities and their

culture. (A4EL-IIc)

Subukin
Panuto: Lagyan ng tsek(√) ang bilang kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng kaisipan ukol sa mga paniniwala at tradisyong ng
sinaunang Pililipino at ekis (X) naman kung hindi. Isulat ang iyong sagot
sa kuwaderno.
 
1. Ang mga Pilipino ay nakikidalamhati sa namatayan.
2. May malapit na ugnayan ang mga pamilyang Pilipino.
3. Ang mga Pilipino ay makasarili.
4. Bawal daw maligo kapag may patay.
5. Mahilig magdiwang ng pista ang mga Pilipino.
6. Kadalasan nagdaraos ng selebrasyon at ritwal ang mga sinaunang
Pilipino.
7. Nag-aaksaya lang ng panahon at pera ang pagdaraos ng pista.
8. Ang pagpili ng mapapangasawa ay karapatan ng mga magulang.

Balikan
Suriing mabuti ang mga larawan sa ibaba.

1
  Ano ang iyong napuna sa kanilang pananamit at kagamitan?
 May pagkakahawig o pagkakaiba ba ang mga ito?
 Sa paanong paraan magkakahawig o magkakaiba ang mga
ito?

Tuklasin
Suriing mabuti ang mga larawan sa ibaba.

 Ano ang ginagawa ng mga tao sa larawan?

 Bakit kaya nila ito ginagawa?

2
  May alam pa ba kayong gumagawa ng ganito sa panahon
ngayon?
 Paano mo mapahahalagahan ang ganitong uri ng kultura?

Suriin
Ang iba’t ibang pangkat-etniko sa pamayanang kultural ay may
mga sinaunang kultura na pinagyayaman pa rin hanggang sa
kasalukuyan. Karamihan ay sinaunang gawain o nakagisnang gawain
upang ipagdiwang ang kahalagahan ng buhay.

Karamihan sa mga paniniwala at tradisyon ng mga Pilipino ay may

kaugnayan sa pananampalataya. Ang pagdaraos ng mga kapistahan ay
nagsimula sa ritwal at seremonya ukol sa mga diyos at ispiritu noong
unang panahon. Nag-aawitan, nag-aalay ng mga handog,nagsasalu-
salo, nagsasayawan at nag-iinuman sila pagkatapos ng seremonya.
Makikita pa hanggang sa kasalukuyan ang mga katutubong
kaugaliang Pilipino sa mga tahanan. Ang ama pa rin ang kinikilalang ulo
ng pamilya, bagamat nagtamo na ang kababaihan ng mga karapatan sa
mga kalalakihan. Ang ina pa rin ang inaasahang mag-aaruga ng mga
anak at mamahala sa mga gawaing pantahanan. Naroon pa rin ang
paggalang at magandang pagsusunuran ng mag-asawa at ng
magkakapatid sa kabila ng pakikibagay sa modernong pamumuhay.

3
 Noong una , ang pagpili ng mapapangasawa ng mga anak ay
karapatan ng mga magulang . Ang mga magulang ay may mga
sinusunod na na pamantayan ng pagpili at ang halaga ng bigay-kaya
para sa nobya o babaing ikakasal . Sila rin ang nagtatakda ng araw at
lugar ng kasal. Naniniwala naman ang mag-anak na walang magulang
na naghahangad ng masama para sa mga anak.
Kung minsan , may nagpapaligsahan pa upang makakuha ng mga
gantimpala mula sa datu o raha. Ito ang pinagmulan ng mga palaro sa
pista sa kasalukuyan.
Kadalasan, ang kultura ng mga pangkat-etniko ay may kaugnayan
sa kanilang hanapbuhay. Kaingin, pagsasaka, pangingisda, at
pangangaso ang pangunahing pinagkukunan ng kanilang ikinabubuhay.

Maraming pangkat-etniko ang naniniwala sa dasal at

pananampalataya. Sila ay nagdaraos ng selebrasyon at ritwal tuwing
may kasalan, panggagamot, kapanganakan, paglilibing at paglalakbay.
Nag-aalay din sila ng hayop bilang pasasalamat sa mga pangyayari.

4
 Sa pamamagitan ng pag role play naipapakita ang pagpapahalaga
sa mga kultura ng iba’t-ibang pangkat-etniko. Ito ay nakatutulong upang
maipahayag ang pagiging malikhain sa pagpapakita ng kahalagahan ng
kultura ng isang komunidad.

5
 Pagyamanin
Gawain 1
Panuto: Tukuyin ang larawan sa hanay A at iangkop ito sa komunidad
sa hanay B. Isulat ang iyong sagot sa kwaderno.

A. B.

1. a. pagsasaka

2. b. paglilibing

3. c. panggagamot

4. d. paghaharana
6
Gawain 2
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang iyong sagot
sa kuwaderno.
1. Ano ano ang mga sinaunang paniniwala at tradisyon ng mga
Pilipino?
2. May kinalaman kaya ang mga ito sa pang-araw araw nilang
buhay?
3. Ano ang naging impluwensiya nito sa ating buhay ngayon?
4. Paano mo mapapahalagahan ang ganitong uri ng kultura?

Isaisip

Natutunan ko na:
 Ang mga sinaunang Pilipino ay mayroon sariling kultura bago pa
man dumating ang mga dayuhan sa ating bansa.
 Sila ay may mga paniniwala at tradisyon na kanilang sinusunod
hanggang sa kasalukuyan.
 Ang mga paniniwala at tradisyon na ito ay may impluwensya sa
kanilang pang araw-araw na pamumuhay gaya ng paniniwala sa
mga pamahiin.
 Sa pamamagitan ng pagrole play naipapakita ang pagpapahalaga
sa mga kultura ng mga iba’t-ibang pangkat-etniko. Ito ay
nakakatulong upang maipahayag ang pagiging malikhain sa
pagpapakita ng kahalagahan ng kultura ng isang komunidad.

Isagawa
Panuto: Sumulat ng isang maikling talata na tumatalakay sa isang
paniniwala o tradisyon na iyong natutunan at sabihin ang
naging impluwensya nito sa iyong pang araw-araw na
pamumuhay. (limang pangungusap at pataas). Gawin ito sa
notbuk.
 7
Rubriks:
Krayterya Napakahusay Mahusay Nalilinang Nagsisimula
4 3 2 1
1.Nilalaman
2. Presen-tasyon
3. Organi-sasyon
4.Baybay ng mga
salita, grammar,
capitalization,
pagbabantas, at
gawi ng pagkasulat

Tayahin

Panuto: Pumili ng isang uri ng sinaunang kultura. Mula rito,

gumawa/sumulat ng isang dula-dulaan na may habang
limang minuto at binubuo ito ng apat na tauhan. Gawin ito
sa notbuk.

Rubriks:
Napakahu Mahus Di- Di-
say ay gaano lubhan
Krayterya ng g
Mahus Mahus
(4) (3) ay ay
(2) (1)
1. Tama at angkop sa diwa
ang nilalaman ang
pagpapakahulugan/interpr
etasyon ng piyesa.
Nagpapakita ng
reyalistikong ng maigting
tunggalian ng mga tauhan.
2. Maayos,
makakatotohanan, at
makatarungang
pagbibigay buhay sa uri ng
personalidad na taglay ng
 tauhan sa piyesa.

Talasanggunian

Cynthia Montañez; Ma. Teresa Caringal; adulfo Amit;

Benjamin Castro; Emely Maninang; Joan D. Sadoval (2015), Musika at
Sining 4 (Kagamitan ng Mag-aaral), Book Media Press, Inc. Pasig City

Cynthia Montañez; Ma. Teresa Caringal; adulfo Amit; Benjamin

Castro; Emely Maninang; Joan D. Sadoval (2015), Musika at Sining 4
(Patnubay ng Guro), Book Media Press, Inc. Pasig City

www.slideshare.net/lhoralight/k-to-12-grade-4-learners...

www.slideshare.net/lhoralight/arts-50204613

lrmds.deped.gov.ph › download

prezi.com › lsnnhtbaswti › mga-hana...

More images for ibat-ibang ritwal ng mga sinaunang pilipino

More images for mga halimbawa ng rubriks

Prepared by: CYRIL B. SUAN

Tagmanocan ES
 9

Pre-test:
1. √ 5. √
2. √ 6. √
3. X 7. X
4. √ 8. √

Pagyamanin, Gawain 1:
1. C 3. D
2. A 4. B

TAYAHIN:
Rubriks:
Napakahu Mahus Di- Di-
say ay gaano lubhan
Krayterya ng g
Mahus Mahus
4 3 ay ay
2 1
1. Tama at angkop sa diwa
ang nilalaman ang
pagpapakahulugan/interpr
etasyon ng piyesa.
Nagpapakita ng
reyalistikong ng maigting
tunggalian ng mga tauhan.
2. Maayos,
makakatotohanan, at
makatarungang
pagbibigay buhay sa uri ng
personalidad na taglay ng
tauhan sa piyesa.
10