Topic 3 – Year 11 Biology

Neuroscience
I am able to:

1 Identify major regions of the brain and use orienting terminology to describe locations in the
brain

2 Give examples of how behavioral changes/deficits in lesion patients have helped to reveal the
role of certain brain regions

3 Explain how the human brain compares in size to other species, and give examples of how
brains have evolved for the needs of each species.

4 Visually identify and describe the primary uses of 4 neuroimaging methods: CT, MRI, fMRI,
and PET

5 Model the basic parts of a motor neuron and explain their function.

6 Describe the basic characteristics of an action potential, including what causes it to fire in the
first place and how myelin helps it to travel even faster and further

7 Explain how neurotransmitters help pass the signal from one neuron to another neuron

8 Give examples of how neurotransmission can be disrupted or modulated by either disease or

9 Give examples of the uses of the brain’s reward system

10 Describe how drugs interact with this reward system

11 Contrast the specific effects of various drugs on neurotransmission in the brain

12 Describe how learning a second language is influenced by developmental sensitive periods

13 Give examples of different types of memory and identify associated brain regions

14 Illustrate some of the positive benefits of sleep and how adolescents differ in their sleep needs
as compared to adults

15 Identify some of the symptoms of ADHD and dyslexia, and describe the basics of what we
know about brain correlates and treatment

16 Draw on scientific research for evidence of a brain component to mental disorders

17 Describe some of the symptoms and of the more common and the more serious mental
disorders, including:

• Depression (unipolar/bipolar) • Schizophrenia • PTSD • OCD

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• ADHD • Autism • Alzheimer’s

18 Describe ways in which the adolescent brain and behavior differs from that of an adult

19 Compare and contrast the effects of loneliness and social interactions on the brain including
the role of social media interactions and the brain

20 List some of the benefits of physical exercise and what regions of the brain have been
implicated

21 Investigate the claims that mindfulness meditation may influence well-being

22 Describe why generosity can be a pleasurable and positive experience

Neuroscience
Je suis capable de:
1 Identifier les principales régions du cerveau et utiliser une terminologie d'orientation pour
décrire les endroits dans le cerveau.
2 Donnez des exemples de la façon dont les changements ou les déficits comportementaux
chez les patients atteints de lésions ont aidé à révéler le rôle de certaines régions du cerveau.
3 Expliquez comment le cerveau humain se compare en taille à celui d'autres espèces et donnez
des exemples de la façon dont le cerveau a évolué pour répondre aux besoins de chaque
espèce.
4 Identifier visuellement et décrire les principales utilisations de 4 méthodes de neuroimagerie :
TDM, IRM, IRM, IRMf et TEP
5 Modéliser les parties de base d'un neurone moteur et expliquer leur fonction.
6 Décrire les caractéristiques de base d'un potentiel d'action, y compris les causes de l'incendie
et la façon dont la myéline l'aide à voyager encore plus vite et plus loin.
7 Expliquer comment les neurotransmetteurs aident à transmettre le signal d'un neurone à un
autre neurone.
8 Donnez des exemples de la façon dont la neurotransmission peut être perturbée ou modulée
par la maladie ou les médicaments. (exemple de néonicotinoïdes)
9 Donnez des exemples d'utilisation du système de récompense du cerveau.
10 Décrivez comment les médicaments interagissent avec ce système de récompense.
11 Comparer les effets spécifiques de divers médicaments sur la neurotransmission dans le
cerveau.
12 Décrire comment l'apprentissage d'une langue seconde est influencé par des périodes
sensibles sur le plan du développement.
13 Donner des exemples de différents types de mémoires et identifier les régions cérébrales
associées.

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14 Illustrer certains des avantages positifs du sommeil et comment les adolescents diffèrent dans
leurs besoins de sommeil par rapport aux adultes.
15 Identifier certains des symptômes du TDAH et de la dyslexie, et décrire les bases de ce que
nous savons des corrélats cérébraux et du traitement.
16 S'appuyer sur la recherche scientifique pour trouver des preuves de l'existence d'une
composante du cerveau dans les troubles mentaux.
17
Décrivez certains des symptômes et des troubles mentaux les plus courants et les plus graves,
notamment :
• Dépression (unipolaire/bipolaire)
• Schizophrénie
• SSPT
• TOC
• TDAH
• Autisme
• Alzheimer
18 Décrivez en quoi le cerveau et le comportement de l'adolescent diffèrent de ceux d'un adulte.
19 Comparer les effets de la solitude et des interactions sociales sur le cerveau, y compris le rôle
des interactions des médias sociaux et du cerveau.
20 Énumérez certains des bienfaits de l'exercice physique et les régions du cerveau qui ont été
touchées.
21 Étudiez les affirmations selon lesquelles la méditation de pleine conscience peut influencer le
bien-être.
22 Expliquez pourquoi la générosité peut être une expérience agréable et positive.

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