‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬

(‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺁﺩﺍﺑﻬﺎ )ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺃﺻﻔﻬﺎﻥ‬

‫ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭﺍﻩ ﲪﯿﺪﻩ ﻣﺰﺑﺎﻥ ﭘﻮﺭ‬

‫ ﺇﯾﺮﺍﻥ‬- ‫ ﻓﺮﻉ ﻗﻢ – ﻗﻢ‬- ‫ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺁﺯﺍﺩ ﺍﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬- ‫ﻗﺴﻢ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻭﺁﺩﺍﺑﻬﺎ‬
hamideh.mezbanpour2020@gmail.com
(‫ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﳏﻤﺪﺭﺿﺎ ﯾﻮﺳﻔﯽ )ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ‬
‫ ﻓﺮﻉ‬- ‫ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺁﺯﺍﺩ ﺍﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬- ‫ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﻗﺴﻢ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻭﺁﺩﺍﺑﻬﺎ‬- ‫ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﺍﳌﺸﺮﻑ‬
‫ ﺇﯾﺮﺍﻥ‬- ‫ﻗﻢ – ﻗﻢ‬
Dryousefi53@gmail.com
‫ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﳏﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﻣﻌﺼﻮﻣﯽ‬
‫ ﺇﯾﺮﺍﻥ‬- ‫ ﻓﺮﻉ ﻗﻢ – ﻗﻢ‬- ‫ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺁﺯﺍﺩ ﺍﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬- ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﻗﺴﻢ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻭﺁﺩﺍﺑﻬﺎ‬
Dr_masomi@yahoo.com

Factors affecting Arabic conversation learning among

graduate students of Arabic language and literature (case
study of Isfahan city)

Hamideh. mezbanpour
PHD student , Department of Arabic Literature , Qom Branch , Islamic Azad
University , Qom , Iran
Mohammadreza.yousefi
Supervisor , Responsible author , Department of Arabic Literature , Qom
Branch , Islamic Azad University , Qom , Iran
Mohammad.hasan.masoomi
Consultant professor , Department of Arabic Literature , Qom Branch ,
Islamic Azad University , Qom , Iran
(12) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
ّ
Abstract: : ‫ﺍﳌﻠﺨﺺ‬
Given the importance of learning
conversational Arabic and its place for ‫د‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ أ‬‫ إ‬
graduates of Arabic language and ‫ه‬ ‫ول‬ ، ‫ وآدا‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫م‬‫و‬
literature, this article attempts to identify ‫د‬‫ ا‬   ‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬ ‫ا‬
factors that affect learning Arabic
conversation for senior students of the ‫د‬‫ ا‬‫ درا‬.‫ ا‬‫ب ا‬‫ر ط‬ ‫ا‬
Arabic language. Study the conversation ‫ وط‬، ‫ ا‬‫ى دورات ا‬ 
in the content of higher education courses,  ‫ة‬ ‫رة ا‬‫ وا‬، ‫ة‬ ‫ر‬‫ا‬
the teaching method of the professors, the
scientific ability of the professors in this ‫ه ا‬ ‫د‬   ‫ا‬‫ ا‬‫ل ودر‬‫ا ا‬
field and the degree of motivation in  ، ‫ا‬‫ ا‬ ‫ف‬‫ ا‬‫ و‬.‫ب‬‫ر ا‬ 
learning this language conversation among  ، ‫ف‬‫ا ا‬    ‫ دور‬
senior students. After identifying the
factors, record their respective roles to ‫ ا‬‫م‬‫ ا‬‫ز‬  .‫ ا‬‫ ط‬‫ا‬‫ا‬
achieve this goal. The survey method was ‫ن‬‫ أ‬  ‫ ا‬‫ب ا‬‫ ا‬ 
used the research questionnaire was
 ‫ م‬ ‫ و‬، ‫م‬‫ ا‬‫ز‬‫ل ا‬ 
distributed to the student community in
the Arabic language in the city of Isfahan  ‫ة‬‫ ا‬‫ا‬‫ أن ا‬‫ت ا‬‫ أظ‬. 
through demographic distribution, and its ‫ و‬‫د‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ن‬‫ إ‬
results were evaluated by AHP. The
‫ و‬‫د‬‫ ا‬  ‫ى ا‬‫ ا‬‫ا‬
results showed that the factors affecting
the lack of mastery of Arabic graduates in  .‫د‬‫ ا‬  ‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬
the conversation, the incompatibility of ‫ت ا‬‫م‬‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬ 
the educational content with the learning
‫ و‬‫د‬‫ ا‬‫ر‬  ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ة‬
of the conversation, and the
incompatibility of the educational method ‫د‬‫ ا‬  ‫ر‬‫ب ا‬‫ ا‬ ‫ وا‬‫ا‬
with the learning of the conversation. The ، ‫ى ا‬‫ ا‬:‫ا‬ ‫ أر‬‫ إ‬‫ا‬
failure to use the educational capabilities
‫ر‬‫ ا‬ ‫ء‬‫ أ‬‫ و‬، ‫ر‬‫ ا‬‫وط‬
of teachers in this field in teaching
conversation and the lack of motivation ‫ن ا‬‫ن ا‬‫ ا‬‫ م‬ ‫ب‬‫وا‬
and effort among adult students in ، ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ون أن‬ ‫ أم‬‫ ا‬
learning Arabic conversation can be
classified into four factors: the educational ، ‫ب‬‫ ا‬ ‫ و‬، ‫رة ا‬ ‫و‬
content, the teaching method, and the ‫ن‬‫ وإ‬‫ ا‬ ‫ل‬ ، ‫ى ا‬‫ ا‬‫و‬
motivation of faculty and students. The ‫ د‬  ...‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬
results of the statistical population survey
in the research show that they believe that ‫د‬‫رة ا‬ ‫ب‬ ‫ ط‬ ‫رة‬‫ ا‬‫ا‬
the curriculum factor the educational ‫ وا‬‫ وا‬‫رة ا‬‫ب ذوي ا‬
factor, the ability of teachers, the ‫رم‬‫ و‬ ‫ل‬‫ ا‬ ‫وزان ا‬‫ة ا‬
motivation factor for students, and the
educational content factor, is effective in ‫ن‬‫ إ‬‫ر‬ ‫ب‬‫ ا‬‫ أ‬‫ ا‬‫ر‬‫ ا‬
learning and mastering the conversation of ‫ أن ا‬‫ا ا‬ ‫ م‬ .‫د‬‫ا‬
adult Arabic language graduates… ‫ ا‬‫ ا‬‫ر‬ ‫ أن‬ ‫را‬ ‫ا‬
Key words : learning motivation , Arabic
language , educational curriculum , text ‫ ا‬- ‫ ا‬‫ دا‬: ‫ت ا‬‫ا‬
content , literary conversation . ‫د‬‫ ا‬- ‫ى ا‬ - ‫ ا‬‫ ا‬- ‫ا‬
. ‫د‬‫ا‬

‫ آداب ا‬

Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(13) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬
‫ أ‬ ‫ة‬‫ وا‬‫ ا‬‫ ا‬ ، ‫ر‬ ‫ ا‬‫ط‬‫ ار‬ ‫ ا‬
‫ة‬   ، ‫ ا‬‫ر‬ ‫ إ‬ ، ‫ وا‬، ‫ذ‬ ‫ت وأ‬‫ا‬
 .‫ول ا‬‫ ا‬ ، ‫ى‬‫ أ‬‫ م‬ ‫ وا‬، ‫ر‬  ‫ ا‬
 ‫ًا‬ ‫ك‬  ‫ن‬ ، ‫ى‬‫ أ‬‫ م‬‫ و‬، ‫ر‬‫ و‬‫ و‬‫ د‬‫وا‬ ‫ان‬‫ا‬
‫ ا‬‫ ا‬ ‫ن‬ ‫ أن‬ .‫ا ا‬ ‫ز‬ ‫د‬‫ ا‬‫ وا‬، ‫ ا‬‫ا‬
‫ ا‬ ‫ا دور‬‫ در‬‫ أم‬ ‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫ ا‬  .‫ أ‬‫أ‬
 ‫ و‬، ‫ة‬‫ وا‬  ‫ا‬‫ ا‬ ‫در‬  ‫ أم‬‫ إ‬، ‫دب‬‫ وا‬‫ا‬
‫ إ‬ ‫ ا‬ ، ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ر‬ ‫ب‬‫ ا‬ ‫ل‬ ‫ال‬‫ ا‬‫ أ‬، ‫ى‬‫أ‬
، ‫د‬‫ ا‬ ‫ه ا‬      ‫ن‬‫ إ‬‫ز و‬ .‫ ا‬ ‫دور‬
 ‫م‬ ، ‫ه ا‬   ‫ر‬‫وري ا‬‫ وا‬‫ ا‬ ، ‫ى‬‫ أ‬‫ م‬‫و‬
.‫ل‬‫ا ا‬  ‫س‬‫ء ا‬   ‫ل‬‫ ا‬ ‫ق ا‬‫ إم‬ ، ‫ ا‬‫ا‬
  ‫ ا‬‫د‬‫ ا‬ ‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ أن دا‬‫ م‬ ‫ا‬
‫را‬‫ ا‬ ‫ل‬  ‫ر ا‬‫ ا‬‫ ا‬‫ب ا‬‫ ط‬  ،
 ‫د‬‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬ ‫ن‬ ، ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ و‬، ً ‫و‬
‫ن‬ ‫ا ا‬‫ و‬.‫ ط‬‫ و‬‫ ا‬‫رة ا‬  ‫ إم‬.‫ًا‬  ‫ا‬
‫ ا‬‫د‬‫ ا‬  ‫ة‬‫ ا‬‫ا‬‫ب ا‬‫ أ‬" ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ه ا‬
‫دب‬‫ وا‬‫ ا‬ ‫ دورة ا‬‫ وآدا‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ت ا‬‫را‬‫ب ا‬‫ى ط‬
  ‫ة‬‫ ا‬‫ا‬‫ب ا‬‫ أ‬ " .‫ن‬‫ أ‬  ‫ درا‬ "‫ا‬
 ‫ا‬‫ و‬‫ وآدا‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ت ا‬‫را‬‫ب ا‬‫ى ط‬ ‫ ا‬‫د‬‫ا‬
‫ى‬‫ ا‬ ‫ة وا‬‫ ا‬‫ وم‬، ‫ ا‬‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬ ‫ا‬‫ ا‬‫ر إ‬‫ا‬
‫ وم‬، ‫د‬ ‫ص ا‬‫ ا‬  ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ة‬‫رة ا‬‫ و‬، ‫ا‬
 ‫را‬ ‫ل‬‫ا ا‬ ‫ر‬‫ي ا‬‫ ا‬‫ ا‬ .‫ر‬‫ ا‬‫ ط‬ ‫ة وا‬‫ا‬
:‫ و‬، ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫ض ا‬‫ و‬‫ا‬  ‫ ا‬‫ا‬
‫اف‬‫ أ‬، ‫ع‬‫ ا‬‫ أ‬، ‫ن ا‬ ،  : ‫ وا‬، ‫ت ا‬
، ‫ ا‬ ، ‫ ا‬ ‫ارا‬‫ ا‬.‫ ا‬‫ أ‬، ‫ت ا‬ ، ‫ا‬
‫ و‬، ‫ت‬‫م‬‫ ا‬ ‫ق وأدوات‬‫ وط‬، ‫ت ا‬   ‫ي‬‫وا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(14) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ م‬ ‫ وا‬، ‫ ا‬‫ م‬، ‫ت ا‬‫ ا‬‫ و‬، ‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬‫و‬
‫زارة ا‬ ‫ي‬‫ ا‬‫ ا‬‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬‫ وم‬.‫ب‬‫ب ا‬‫ن ا‬‫ا‬
‫ ا‬‫ أو‬‫ و‬‫ر‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ و‬‫ ا‬‫د‬‫ ا‬  ‫وأ‬
‫ت‬‫ ا‬‫ و‬ ‫ت‬‫ص وا‬‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬ ‫ت‬‫ ا‬‫رم‬‫ و‬‫ ا‬
‫ وا‬، ‫ وا‬‫ت ذات ا‬‫ ا‬  ، ‫ًا‬‫ وأ‬ .‫د‬‫ ا‬
 .‫اف ا‬‫ أ‬‫ إ‬ ، ‫ره‬‫ ا‬‫ و‬‫ع ا‬ ‫ح‬ :
، ‫اف ا‬‫ وأ‬، ‫ورة ا‬‫ و‬‫ وأ‬، ‫ن‬‫ ا‬ ‫اردة‬‫ ا‬‫ ا‬‫و‬
.‫ت ا‬‫ و‬، ‫ ا‬‫وأ‬
‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﲝﺜﻴﺔ ﳏﺪﺩﺓ‬
‫ﺍﳍﺪﻑ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬
‫دب‬‫ وا‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫د‬‫ ا‬‫د‬‫ن ا‬‫ إ‬‫ب م‬‫ أ‬
.‫ ا‬ ‫ث‬‫ وا‬‫د‬‫ ا‬
‫ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻓﺮﻋﻴﺔ‬٢
‫ى‬ ‫ ا‬‫ا‬‫ وا‬‫ب ا‬‫ و‬‫ا‬‫ي و‬‫ى ا‬‫ل وا‬‫ ا‬ - ١
 ‫ه ا‬ ‫ن‬‫ إ‬ ‫ أو‬  ‫ل‬  ‫ء‬  ‫ أو‬‫ء‬
.‫ ا‬‫د‬‫ ا‬‫ا‬
‫د‬‫رات ا‬ ‫ء‬‫ وإم‬ ‫ى ا‬‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬ ‫ة‬‫رة ا‬  -٢
‫ل‬‫ا ا‬  ‫ ا‬‫د‬‫ا‬
‫ى ا‬‫ ا‬  ‫ة‬ ‫ر‬‫ق ا‬‫ ط‬ ‫ة وا‬‫ ا‬‫ م‬‫ درا‬- ٣
.‫ز‬‫ ا‬‫د‬‫ ا‬‫د‬‫ن ا‬‫ن إ‬ ‫ب‬‫ا‬
‫ب‬‫ ا‬‫د‬‫ار ا‬‫ن ا‬ ‫ز‬‫د ا‬‫ وا‬‫ ا‬  ‫ا‬-۴
‫ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ‬
‫ت‬‫ و‬‫ا‬‫ و‬ ‫ ا‬‫د‬‫ ا‬‫د‬‫ن ا‬‫ إ‬    -١
‫ ا‬‫ي وا‬‫ى ا‬‫ا‬
‫ ا‬‫د‬‫ار ا‬‫ن ا‬‫ إ‬‫ة و‬ ‫ءة ا‬‫ ا‬   ‫ك‬ - ٢

‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(15) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ ا‬‫د‬‫ار ا‬‫ن ا‬‫ إ‬  ‫ر‬‫ ا‬‫ ط‬‫ا‬    ‫ك‬- ٣

‫ ا‬‫د‬‫ار ا‬‫ن ا‬‫ إ‬‫ و‬‫ ا‬ ‫ وا‬‫ا‬‫ ا‬‫ م‬  ‫ك‬ -۴


‫ﺍﳋﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬
، ‫ل ا‬  ، ‫ ا‬‫ و‬، ‫ل ا‬  ‫ت‬‫و‬‫ط‬‫ن ا‬  ً
‫ه‬ ‫رون‬ ‫ أو‬، ‫ ا‬‫ا‬‫ب و‬‫ و‬‫دئ ا‬  ‫ون‬ ‫س‬‫ ا‬ ‫و‬
‫ة‬‫ا‬  ، ‫ء‬  ‫ و‬‫ أو‬، ‫ ا‬  ، ‫و‬‫ط‬‫ل ا‬  ‫ء‬‫ا‬
‫ ا‬ ً ‫ ا‬  ، ‫ا‬‫ ا‬‫ب و‬‫ ا‬‫ و‬‫دئ ا‬‫ا‬
‫ة‬‫ و‬  ‫ب‬‫ب وا‬‫ ا‬‫ و‬‫ ا‬‫دئ ا‬ ‫و‬
‫ت‬‫ در‬ ‫اء‬ ، ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ن‬‫ إ‬ ‫ إن‬.‫اف ا‬ ‫ض‬
 ، ‫ ا‬‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬ ‫راه‬‫ ا‬‫م‬   ‫ أو‬‫س وا‬‫ر‬‫ا‬
 ،  .‫ه ا‬  ‫د‬‫ل ا‬ ‫ و‬  ‫ ا‬‫ ا‬‫ م‬‫إ‬
،  ‫ر‬‫ ا‬ ‫ت ا‬‫ وا‬‫ ا‬   ‫ت‬‫را‬‫ ا‬ ‫اء ا‬‫إ‬
  ‫ا‬‫ وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ب ا‬‫ت ا‬‫و‬‫ط‬ ‫ ذ‬
‫ ا‬‫ر‬‫ت ا‬‫ و‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ و‬،  ‫ ا‬‫ ا‬‫ر‬
 ، ‫ ذ‬‫ و‬.‫ن‬ .‫ه ا‬  ‫ ا‬ ‫ب‬‫ أ‬‫ درا‬‫ إ‬‫ ا‬‫د‬
‫ أو‬‫ ا‬  ‫ ا‬‫ا‬‫ وا‬‫ر‬‫ ا‬‫ل ا‬ ‫ث‬‫ت وأ‬ 
‫ر‬‫ ا‬ ‫اؤ‬‫ إ‬ ‫ى ا‬‫ ا‬‫ ا‬ ،  ‫ب‬‫ ا‬ ‫ ا‬
، ‫ ا‬     ‫ وإذا‬،  ‫ء‬    ‫ وا‬‫ و‬‫م‬‫ا‬
‫ب‬‫ ا‬‫ وأن ا‬‫ه ا‬    ‫ أي‬  ‫ أم‬‫ا‬‫ ا‬ ‫ن‬
 ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ ا‬، ‫ أ‬‫ه ا‬ .  ً ‫ا‬ 
‫ر‬‫ ا‬ ‫و‬‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬ ، ‫ ا‬‫و‬‫ أط‬(٢٠٠٩)‫اه‬ ‫ ايزدي‬-١
‫ا‬‫ وا‬‫ا‬‫ وا‬‫ ا‬ ‫ت‬‫ م‬‫ و‬، ٧١ ‫ إ‬٨١   ‫ل‬ ‫م‬‫ا‬
‫ ا‬‫ ا‬‫ و‬‫ إ‬ ‫ ا‬‫ر وأ‬‫وا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(16) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

 ‫ى‬‫ م‬، ‫ول‬‫ب ا‬‫ ا‬ .‫ى ا‬  ‫ص‬‫ع ا‬ ‫ ا‬ - ‫ا‬
‫آن‬‫ وا‬‫د‬‫ت وا‬‫ وا‬‫ ا‬‫ ذ‬  ، ‫ص‬‫ ا‬ 
 ‫ات‬‫ ا‬ ‫ف ا‬  ، ‫ة‬‫ة ا‬‫ ا‬ ‫ و‬، ‫ت ا‬‫وا‬
‫ د‬ً‫ى م‬‫ م‬ ‫ا‬ ‫ و‬،  ‫ا‬
 ‫ص‬‫ ا‬ ‫ ا‬ ، ‫ول‬‫ب ا‬‫ ا‬ ‫ص‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ع ط‬ .‫ب‬
‫ ا‬‫ و‬.  ‫ ا‬   ‫ب‬‫ ا‬  ‫ة‬‫ة ا‬‫ا‬
‫ص‬ ‫آم‬‫ت ا‬‫ا‬
‫ة‬‫ة ا‬‫ ا‬ ‫ و‬، ‫ و‬   ‫ول‬‫ب ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬.‫ج‬
‫ن‬‫ن وا‬‫ن ا‬  ً ، ‫روس‬‫ص ا‬‫ م‬ ‫ ا‬‫ ا‬ 
‫ر‬  ، ‫د‬‫ وا‬ ‫م‬  ‫ ا‬ ، ‫ول‬‫ب ا‬‫ ا‬ ‫ر‬‫ ا‬- ‫چ‬
 ، ‫ ود‬  ‫ ا‬‫ ا‬  ‫ و‬، ‫ ا‬‫ وا‬
   . ‫ر‬  ‫ب‬‫ ا‬  ‫ة‬‫ة ا‬‫ ا‬ ‫ر‬‫ا‬
‫ وا‬‫ ا‬ ‫ًا‬ ‫ب‬‫ا ا‬ ‫وا‬‫ أ‬‫ أم‬‫ر‬ ‫ون‬ ‫ل و‬‫ط‬
‫ا‬
، ‫ي‬‫ وا‬‫ ا‬ ‫ى أوراق‬‫ول م‬‫ب ا‬‫ ا‬ ، ‫ ا‬‫دة و‬   -‫د‬
‫اد ذات م‬   ‫وراق‬‫ ا‬‫م‬ ، ‫ ا‬  ‫ة‬‫ة ا‬‫ ا‬‫و‬
‫ة‬

‫ ا‬ ‫ وأ‬ ‫ أ‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ن‬ ، ‫دات‬‫اء ا‬   -
‫اء‬ ‫ول‬‫ ا‬‫ب ا‬‫ ا‬ ، ‫ات‬‫ ا‬ ‫ة‬‫ة ا‬‫ ا‬‫ و‬، ‫ا‬
 ‫ًا‬ ً
‫ت‬‫و‬‫ط‬ ‫و‬‫ أط‬   ‫اه‬ ‫ ايزدي‬-٢
‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬‫و‬‫ان أط‬ (٢٠٠١)‫ادي‬ - ‫ا‬
‫ة‬‫ ا‬‫م‬‫ارس ا‬‫ ا‬
‫ض‬‫ب ا‬‫ أ‬  ‫ ا‬‫ ا‬‫و‬‫ان أط‬ (٢٠٠٢) ‫ب – پاﮐﻲزه‬
‫از‬  ‫ ا‬‫ دروس ا‬ ‫م‬‫ارس ا‬‫ب ا‬‫ ط‬‫ و‬‫ا‬

‫ آداب ا‬

Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(17) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ ا‬‫ ا‬‫ر‬ ‫رس و‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫و‬‫ان أط‬ (٢٠٠٣) ‫ ورزي‬- ‫ج‬
‫ن‬‫ أ‬ 
 ‫ن‬  ‫م‬‫ارس ا‬‫ب ا‬‫ات ط‬  ‫ل‬  ‫ه ا‬  
  ‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬  ‫ ا‬‫ ا‬‫و‬‫ان أط‬ (٢٠٠۶) ‫ن‬ - ‫چ‬
‫رو‬  ‫م‬‫ارس ا‬‫ب ا‬ ‫ ا‬‫ دروس ا‬ ‫ى ا‬
‫ى ا‬ ‫ء‬ ‫ى‬ ‫رس‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫و‬‫ان أط‬(٢٠٠٩) ‫ادي‬ – ‫د‬
‫ م‬‫ و‬ ‫را‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ى‬‫ر ا‬‫ ا‬  ‫ ا‬‫م‬‫ ا‬‫ا‬
 ‫ا‬‫ وا‬‫ ا‬‫را‬ ‫ا ا‬ ‫وار‬   ‫ب‬‫ وا‬‫ا‬
‫ ا‬‫ز ا‬  ، ‫ ا‬‫ت ا‬‫ر ا‬‫ ا‬  
‫ة‬ ‫ر‬‫ أ‬‫ة و‬    ‫ص ا‬‫ ا‬‫ و‬

‫ر‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬ ‫ ا‬‫و‬‫ان أط‬ (٢٠١٠) ‫ أ‬- ‫ذ‬
‫ب‬‫ ا‬  ‫را‬‫ه ا‬  ‫ ا‬ ‫ ط‬ ً‫ء‬ ‫ا‬
  ‫ى أ‬  ‫ا‬‫ وا‬‫ا ا‬ ‫ و‬‫و‬
‫ ا‬  ‫ث‬ ‫ي‬‫ ا‬‫ق ا‬‫وا‬
"‫ب‬‫ى ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ت‬ ‫ان "درا‬ (٢٠١١) ‫م‬ -‫ر‬
 ‫ه ا‬  ‫ف‬ ‫ى‬‫ ا‬  ‫م‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ أن‬
  ‫اء وا‬‫ة ا‬ ‫ و‬‫ا‬  ‫ ا‬‫ين و‬‫ا‬
‫ي‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ت‬‫ا‬‫ض ا‬ ‫ل‬ ، (٢٠١۴) ‫ي‬‫ ضي‬-‫ز‬
:‫ أن‬‫ إ‬ ، ‫ان‬‫ إ‬ ‫دب ا‬
‫ ا‬‫دف وط‬  ‫د‬‫ و‬ -١
‫ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬  ‫ ا‬، ‫ ا‬ ‫ر‬‫ق ا‬‫ ط‬- ٢
‫ه ا‬ ‫د‬‫ ر‬  ‫د‬‫ ا‬ ‫ة‬‫ وا‬‫ر‬‫رة ا‬  - ٣
‫ ا‬‫ ا‬ ‫ء‬‫رس أ‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ان ر‬ (٢٠٠٩) ‫ ر‬- ‫س‬
 ‫ن‬ ‫ أن ا‬‫ إ‬‫ و‬‫ ا‬‫ ا‬ " ‫ي‬‫ ا‬‫ ذ‬ 
‫ن ا‬ ‫ت" أم‬‫ ا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(18) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ ا‬ ‫وى‬ ‫ول درا‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫و‬‫ان أط‬ (٢٠٠٩) ‫ پ‬-‫ش‬
‫ ا‬  ‫ أم‬‫ إ‬‫ و‬‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬‫ارس ا‬‫ل ا‬‫ط‬ ‫ا‬
‫ل‬‫ل ا‬  ‫ل‬‫ط‬ ‫ا‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬
  ‫ض‬‫ا ا‬‫( و‬‫ام‬‫ )ا‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ا ا‬ ‫اء‬‫ إ‬
،‫ )رک‬ ‫ن‬‫ ا‬ ‫ل‬  ، ‫ا ا‬  ‫ق ا‬ ‫ت ا‬‫ا‬
‫ وآدا‬‫ ا‬‫ ا‬  ‫ز‬ ‫ق اوّل( و‬،ّ‫ج دو‬،١٣٩٠،‫ريچارد‬
‫ أن‬ ‫ إ‬‫ ذ‬ ً‫ر‬‫ ا‬‫ا‬ ٣١ ‫ن‬‫ ا‬ .‫ت ا‬‫وا‬
‫ات‬‫ ا‬‫ وا‬ ‫ا‬  ‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬   ‫ن‬‫ ا‬
‫ن‬‫ ا‬‫ أ‬ ‫ل‬ ‫ ا‬‫ل إ‬‫ ا‬ ‫ أدى ا‬، ‫دة‬‫ات ا‬‫وا‬
‫ ا‬   ‫ ا‬‫ ا‬‫ إ‬‫ و‬ ‫ن ا‬‫ ا‬  ‫إ‬
‫س‬‫ر‬‫ ا‬‫ر‬ ‫ر‬‫ ا‬‫م‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ت إ‬ ‫ أ‬ ، ‫ام‬‫ا‬
 ‫ وآدا‬‫ ا‬‫ ا‬  ١٠٠ ‫ إزا‬ ‫ص ا‬‫در ا‬‫ و‬‫وا‬
‫ أم‬ ‫ت‬‫م‬‫ ا‬ ‫را‬‫ه ا‬ ‫ن ا‬ ‫اد‬  ١٣٩٨  ‫ن‬‫أ‬
‫ى ا‬‫ ا‬‫ا‬   ‫ ودور‬، spss ‫ ط‬‫ا‬ ‫دود‬‫ ا‬‫ م‬ 
 ‫ًا‬‫ وأ‬ً‫ إ‬‫ ا‬‫ و‬‫ ا‬‫ وا‬، ‫ة‬ ‫رة ا‬‫ وا‬،
‫ل ر‬      ‫ ا‬‫ ا‬  . ‫ ا‬‫ا‬
‫ل‬‫ ا‬ ‫ا ا‬ ‫ت‬  ‫ل‬‫ ا‬ ، ‫م‬‫ ذ‬ ‫م‬‫ ا‬‫اول وا‬‫ا‬
  ‫ا ا‬  ‫ه ا‬ ‫ا‬‫ ا‬ ‫ وا‬، ‫ن‬‫ ا‬‫ وط‬‫ام‬‫ا‬
‫ن ا‬‫ وإ‬‫ ا‬ ‫ن‬ ‫ أن‬ ‫( ا‬‫ات ا‬‫ب )ا‬‫ ا‬
   ‫ن ا‬‫ر ا‬‫ ا‬ ‫ة وا‬ ( .() ‫د‬‫ا‬
‫ت‬‫ وا‬‫را‬‫ ا‬ ‫ع‬ ‫ة‬  ‫ه ا‬ ‫ن‬ ‫ وآدا‬‫ ا‬‫ا‬
‫ر‬‫ا ا‬    ‫ى‬‫ا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(19) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﺘﻐﲑﺓ ﻭﺿﻌﻒ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

 ‫ل‬‫ ا‬ ‫ت ا‬‫ر‬‫ ا‬ ‫ل‬‫ ا‬ ، ‫ع ا‬  :‫ا‬
 ‫ ا‬‫ول وا‬‫ ا‬ ‫دة‬‫ءات ا‬‫ ا‬ ‫ه‬‫ أ‬  
 ‫ى ا‬‫ ا‬‫ة و‬ ‫ل‬ ‫ال‬  ‫ر ا‬ ‫ب‬‫ أ‬ ، 
  ‫ًا‬ ‫ة‬ ‫ وم‬،  ‫ر‬  ‫ة‬ ‫ل وم‬ ‫ أم‬ ‫د‬‫ا‬
‫ و‬.‫د‬‫ ا‬ ‫ى ا‬‫ ا‬‫ة و‬  ‫ًا‬ ‫ و‬ ‫ى‬
‫ا‬ ‫روا ا‬‫ا‬
:‫ﺗﻔﺴﲑ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﺘﻐﲑﺓ ﻭﺿﻌﻒ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬
‫ون‬ ‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬  ‫ أن‬ ، ‫ه‬‫رة أ‬‫ ا‬‫ ا‬
‫ن‬‫ ا‬ ‫ و‬. ‫ إ‬ ‫د‬‫ ا‬ ‫ى ا‬‫ ا‬‫ة و‬
  ‫ث‬‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫اف‬‫ أ‬‫ أن أ‬‫ إ‬ ‫ أم‬‫را‬‫ ا‬ ‫ا‬
 ‫ر‬  ‫ ا‬‫ى وا‬‫ت وا‬‫ ا‬ ‫ل‬  ‫ و‬، ‫ا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(20) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ن‬ ‫د‬‫ ا‬‫ ا‬   ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ أن‬ ، ‫ن‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ا‬
 ‫ر‬‫ ا‬‫ و‬‫اف ا‬‫ ا‬ ً  ‫ارد ا‬‫ت وا‬‫ا‬
،  ‫ت‬‫د‬ ‫اء‬‫ إ‬ ‫در‬ ‫ن‬‫ن ا‬ ‫ أن‬ ، ‫ة ا‬ 
‫ى‬‫ أن ا‬‫ إ‬‫ و‬. ‫ ا‬  ، ‫ ا‬‫ ا‬  
‫داء‬‫ ا‬‫ى أدت إ‬‫ب أ‬‫ وأ‬‫د‬‫ن ا‬‫ وإ‬ ‫ب‬  ‫ن‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬‫ ا‬ ‫ ا‬   ‫ ذ‬ ‫ ط‬.‫ر ا‬ ‫ا‬
‫ر‬ :  ‫ت ا‬‫ ا‬ ‫رات‬‫ ا‬ ‫ر ا‬‫د ا‬  ‫د‬‫ا‬
 ‫ز ورش‬‫ وا‬، ‫ وا‬‫ ا‬‫ ا‬‫ة إ‬‫ص ا‬‫ ا‬‫ و‬‫ء ا‬
‫ر‬‫ ا‬ ‫ و‬، ‫ورات‬‫ ا‬‫ا‬  ‫ وا‬، ‫ ذ‬‫ إ‬‫ و‬، ‫ا‬
‫ن‬‫ إ‬ ‫ة‬ ‫ م‬ ‫ن‬ ‫ أن‬  ‫ وا‬، ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ورة ا‬
‫ن‬ ،  ‫ن‬ ‫ إذا‬‫م‬ ، ً‫ أ‬ً‫ را‬    .‫د‬‫ار ا‬‫ا‬
 ‫ث‬‫ ا‬ ‫در‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ و‬، ‫ ا‬ ‫ث‬‫ ا‬ ‫در‬ ‫ن‬‫ا‬
‫دئ‬‫ ا‬   ‫ أن ورش ا‬‫رة إ‬‫ر ا‬ ،  .‫ ا‬‫ و‬‫د‬‫ا‬
‫ و‬، ‫ و‬‫د‬‫ ا‬  ‫ب‬‫ ا‬ ‫ و‬، ‫ز‬‫ ا‬‫ا‬‫ى وا‬‫وا‬
‫ ا‬‫ج ا‬‫ ا‬ ،  ‫ ا‬  ‫ ورش ا‬‫ م‬ 
‫ ا‬‫ارد ا‬‫ ا‬  ‫ ر‬‫ى ا‬‫ أن ا‬ً‫ أ‬‫د‬‫ ا‬ 
  ،  ‫ أداء‬ ، ‫ء‬‫ا ا‬ ‫ و‬، ‫د‬‫ ا‬ ‫ر‬‫ه ا‬‫ ا‬ ‫ت‬‫أ‬
‫ا‬‫ ا‬ ‫ؤل‬ ‫ ا‬‫ إ‬‫ر ا‬‫ا‬
:‫د‬‫ص ا‬ ‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬  ‫ة‬‫رة ا‬

‫ آداب ا‬

Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(21) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

 ‫ل‬‫ ا‬ ‫ت ا‬‫ر‬‫ ا‬ ‫ل‬‫ ا‬ ، ‫ر‬‫ع ا‬  :‫ا‬
 ، ‫ ا‬‫ول وا‬‫ ا‬ ‫دة‬‫ءات ا‬‫ وا‬، ‫ه‬‫ أ‬  
‫ ا‬‫ ا‬ ‫ة‬‫رة ا‬ ‫ال‬  ‫ر‬‫ ا‬‫ب ا‬‫ أ‬.‫ رؤ‬
‫ و‬.‫ال‬‫ا ا‬    ‫ر‬  ‫ة‬ ‫ وم‬‫د‬‫ص ا‬
‫ار‬‫ص ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ة‬‫رة ا‬  ‫ًا‬ ‫ة‬ ‫رت م‬‫ا‬
.‫ًا‬ ‫ًا و‬ ‫ و‬ ‫ر‬
:‫ﺗﻔﺴﲑ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﻟﻠﻨﺼﻮﺹ ﺍﻟﻌﺎﻣﻴﺔ‬
‫ى‬ ‫ون‬ ‫ ا‬‫ ا‬  ‫ أن‬ ، ‫ه‬‫ت أ‬‫ ا‬
‫ إ‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ص ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ة‬‫رة ا‬
 ‫ة‬‫رة ا‬ ‫را‬ ‫ن ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ و‬.
‫ة‬‫ن ا‬ .ً  ‫ن‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬ ‫ ا‬‫ ا‬
‫ أ‬ .‫ وا‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ذ‬  ، ‫ر ا‬‫ ا‬  ‫ أ‬
 ، ‫ت ا‬‫ى وا‬‫ ا‬ ،  .‫ت‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫م‬  ‫ن‬‫ر‬
‫ل‬‫ا ا‬  ‫ة‬‫ وا‬، ‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬‫ و‬، ‫ار‬‫ ا‬‫ر‬ ‫ص‬‫ ا‬
‫داء‬‫ ا‬ ‫رة‬‫ن ا‬ ، ‫ و‬‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬‫ر‬ ً ‫ز‬‫رة ا‬‫ ا‬
‫ ا‬ ‫ إ‬ ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ة‬‫رة ا‬‫ و‬، ‫ ا‬‫ م‬  ‫ا‬
‫ن‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ ا‬‫ ا‬   ‫ر‬ ‫ أو‬‫ ا‬
 ‫ن‬ .‫ن ذ‬‫ م‬ ‫ و‬، ‫ر‬  ‫ر‬‫ ا‬‫ إ‬‫ أو‬ 
‫م‬ ‫را‬‫ورات ا‬‫ ا‬‫ و‬، ‫ة ا‬‫ أ‬  ‫ ا‬‫ ا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(22) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ون‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ه ا‬ ‫ة‬‫ن أ‬ ‫ا‬ .    ‫ و‬‫ ا‬
، ‫ر‬‫ ا‬‫ إ‬‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬  ‫ أن‬ ‫ن‬‫ ا‬‫ و‬، ‫ ا‬‫د‬‫ار ا‬‫ا‬
‫ار‬‫ون ا‬  ‫ل‬‫ا ا‬ ‫ة‬‫ أ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ، ‫ وا‬، ‫ وا‬، ‫ا‬‫وا‬
‫ر‬‫ ا‬،  .‫د‬‫ ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ ا‬ ‫ن‬‫ر‬‫ و‬.‫ ا‬‫د‬‫ا‬
‫ة‬‫ل أن ا‬‫ ا‬ ، ‫ت‬‫ ا‬ ‫ و‬،  ‫ب‬‫ذي ا‬  ‫ر‬‫ ا‬
‫ون‬ ‫م‬‫ و‬، ‫ ذ‬‫ و‬‫ ا‬ ‫ة‬  ‫ ا‬ ً ‫در‬ 
، ‫د‬‫ص ا‬‫ ا‬ ‫ن‬‫ إ‬‫ن إ‬‫ه ا‬ ‫ا‬  ، ‫ص ا‬‫ ا‬
. ‫ إ‬ ‫ر‬ ‫ال‬‫ا ا‬  ‫ا‬‫ أ‬ ‫ا‬
:‫ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭﺍﻟﻀﻌﻒ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬

 ‫ل‬‫ ا‬ ‫ت ا‬‫ر‬‫ ا‬ ‫ل‬‫ ا‬ ، ‫ع ا‬  :‫ا‬
 .‫ ا‬‫ول وا‬‫ ا‬ ‫دة‬‫ءات ا‬‫ ا‬ ‫ه‬‫ أ‬  
‫ر‬‫ ا‬‫ ط‬ ‫ة وا‬‫ ا‬‫ال م‬  ‫ر ا‬ ‫ب‬‫ أ‬ ، 
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(23) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ م‬ ‫ة‬ ‫رت م‬‫ ا‬‫ و‬.‫ل‬ ‫ر‬‫ ا‬ ‫ة‬ ‫ وم‬ ‫د‬‫ ا‬
‫ًا و‬ ‫ و‬ ‫ر‬ ‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ة وا‬‫ا‬
.‫ًا‬
:‫ﺗﻔﺴﲑ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭﺍﻟﻀﻌﻒ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬
‫ون‬ ‫ ا‬‫ ا‬  ‫ج أن‬‫ ا‬ ، ‫ه‬‫رة أ‬‫ ا‬‫ ا‬
‫ وا‬. ‫ إ‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ ا‬ ‫ر‬‫ ا‬‫ ط‬‫ة و‬
 ‫ر‬‫ ا‬‫ ط‬‫ة و‬   ‫را‬‫ ا‬ ‫ن ا‬‫ ا‬ ‫ا‬
‫ ط‬     ، ‫ ذ‬‫ و‬.  ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ار‬‫ا‬
‫ر‬‫ ا‬‫ن ا‬ ‫ًا‬‫ م‬،  ‫ن‬‫ ا‬   ‫وا أي‬  ‫م‬ ‫ر‬‫ا‬
‫اء وزارة‬   ‫ره‬‫ ا‬ ‫ي‬‫ى ا‬‫ وا‬‫ت ا‬‫ا أن ا‬‫ أ‬ ‫ه‬‫أ‬
‫ت‬‫ه ا‬ ‫ر‬   ‫ت‬‫ ا‬  ‫ و‬، ً ‫ و‬ ‫ا‬
 ‫ ا‬‫ أ‬‫ و‬ ‫ارد ا‬‫ أو ا‬ ‫ دورات‬‫ا‬‫ ا‬‫و‬
  ‫ م‬، ‫ث‬‫ ا‬ ‫ة‬‫رة ا‬  ‫ إ‬ ‫ ا‬‫و‬
 ‫ ا‬ .‫ر‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬ ‫م‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ا‬
 ‫ى ا‬‫ن ا‬ ‫د‬‫ن ا‬‫ وإ‬‫ ا‬   ‫ و‬‫ر‬‫ ا‬‫أن ط‬
‫ا‬  ‫ا‬‫ أ‬،  .‫أ‬‫ ا‬  ‫ر‬‫ ا‬‫ة وط‬‫رة ا‬‫أ و‬
 ‫ إ‬ ‫ر‬ ‫ال‬‫ا‬
:‫ﲢﻔﻴﺰ ﺍﳋﺮﳚﲔ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺘﺤﺎﺩﺛﻲ‬

‫ آداب ا‬

Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(24) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

 ‫ل‬‫ ا‬ ‫ت ا‬‫ر‬‫ ا‬ ‫ل‬‫ ا‬ ، ‫ر‬‫ع ا‬  :‫ا‬
 .‫ ا‬‫ول وا‬‫ ا‬ ‫دة‬‫ءات ا‬‫ ا‬ ‫ه‬‫ أ‬  
‫د‬‫ ا‬   ‫ا‬‫ ا‬ ‫ال‬  ‫ر ا‬ ‫ب‬‫ أ‬ ، 
‫ًا‬ ‫ة‬ ‫رت م‬‫ ا‬‫ و‬.‫ال‬‫ا ا‬    ‫ر‬  ‫ة‬ ‫وم‬
‫ًا و‬ ‫ و‬ ‫ر‬ ‫د‬‫ ا‬  ‫ ا‬ ‫ در‬
.‫ًا‬
:‫ﺗﻔﺴﲑ ﺩﺍﻓﻊ ﺍﳋﺮﳚﲔ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺘﺤﺎﺩﺛﻲ‬
‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬  ‫ج أن‬‫ ا‬ ، ‫ه‬‫رة أ‬‫ ا‬‫ ا‬
 ‫ و‬. ‫ إ‬  ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫ون‬
‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫ أن در‬‫را‬ ‫ن ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ا‬
.‫ ا‬      ‫ و‬،   ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ا‬
  ‫ إذا‬‫م‬ .‫د‬‫ ا‬  ‫ل أي‬‫ا ا‬  ‫ل‬  ، ‫ن‬‫ ا‬ ‫م‬
 ‫ه و‬‫ا ا‬  ‫ت ا‬   ‫د‬‫ض ا‬   
‫ و‬، ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ة‬‫رة ا‬‫ و‬‫ى ا‬‫ن ا‬ ، ‫دة‬ .‫ف‬‫ا‬
 ‫ ا‬‫ه ا‬   ‫ن‬ ‫ وإذا‬، ‫ب‬‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫ ا‬‫ا‬
 ‫ و‬ ‫ل أي‬   ، ‫وا‬‫رة ا‬‫ إ‬  ‫ وإذا‬‫رة أي دا‬‫ إ‬  ،
‫ أن‬‫ ا‬، ‫را‬ ‫ن ا‬‫ ا‬ ‫ت‬‫ ا‬ ، ‫ ذ‬‫ و‬.‫ا‬
 ‫ى ا‬ ‫ وراء‬‫ا‬‫ ا‬  ‫ر ا‬‫روا ا‬‫ ا‬‫ص ا‬‫ا‬
. ‫ل إ‬ ‫ر‬  ‫ و‬، ‫ ا‬   ‫م‬ ‫ أن ا‬

‫ آداب ا‬

Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(25) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ ﻣﻨﺼﻮﺭﺓ ﺯﺭﻗﻮﺏ‬.‫ ﺩ‬، ‫ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﱰﲨﺔ‬-١

‫ إ‬ ‫ إذا أراد أن‬، ‫اوي‬‫ن ا‬ ‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬  ‫ب‬‫ا ا‬ 
١٣ ‫ )ص‬‫ ا‬ ‫ ا‬  ‫ أو‬، ‫ح‬‫ وا‬‫ ا‬، ‫اح‬‫ ا‬، ‫ا‬
‫اح‬‫ ا‬  ، (‫ ا‬‫ ا‬، ۶١ ‫ )ص‬‫ت ا‬‫ ا‬، (‫ ا‬ ،
‫ ا‬ .(‫ ا‬‫ ا‬، ١٢۵ ‫ )ص‬‫رم‬‫ ا‬ .(‫ م‬‫ ا‬، ٧٢ ‫ )ص‬‫ا‬
. ‫ة‬ ‫ب أ‬‫ا ا‬ ‫ل أن‬ ‫ أن‬‫ ا‬   ، ‫ ا‬
‫ م‬.‫ص‬‫ ا‬  ‫ ا‬  ‫ و‬‫ ا‬ ‫ب‬‫ ا‬‫و‬
‫ت ا‬
،  ، ‫ع‬‫ا ا‬  ،  ، ‫ ا‬، ‫ل‬‫ ا‬ ‫ف ا‬‫ ظ‬:‫ف ا‬‫ظ‬
‫ن ا‬ ‫ إذا‬، ‫ ا‬  .‫ن‬ ‫ و‬ ، ‫ ا‬‫ ا‬ .‫ إ‬، ‫ا‬ 
‫ن )ص‬   ‫ن‬  ‫ ا‬ ‫ أن‬ ‫ا‬ ،   ‫ أو‬ ‫ أو‬
.(‫ء‬‫ ا‬‫ م‬، ١٢۶
 .‫ ا‬  ‫ أ‬ ‫ب‬‫ا ا‬   ‫ج ذ‬‫ ا‬
٢٧٣ ‫ ص‬) ‫ال‬‫ ا‬‫ت و‬  ‫ أن‬ ‫ ا‬ ،  ، ‫ا‬
(‫ ا‬‫ ا‬، ٢۵۶ - ١٨۵ ‫ )ص‬‫وف ا‬‫وا‬.(‫ م‬‫ ا‬، ٣٠٢ ‫إ‬
‫ و‬‫ وا‬‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬ ‫ان‬ ‫ان‬‫ان أ‬ ‫ب ا‬‫ ا‬ 
. ‫ت‬‫ا‬‫ا‬

‫ – ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺭﺳﺎﻧﻪ ﺩﮐﱰ ﺧﺎﻗﺎﻧﻲ‬٢

‫ﻳﻠﺨﺺ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎﺕ‬
   (‫ ا‬‫ ا‬، ۵٢ ‫د )ص‬‫ ا‬ ‫ب‬‫ا ا‬  ‫د‬‫ ا‬-١
، ‫ ا‬، ‫دة‬‫ ا‬ ‫دة‬‫د ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬
.‫د‬‫ ا‬ ‫د‬‫ وا‬، ‫ ا‬ ‫د‬‫ ا‬ ، ‫ز‬‫ ا‬، ‫دة‬‫ا‬
 ( ‫د)ري‬ّ‫اول(و‬،‫سي‬‫ ا‬‫گ ا‬،٨٩۶‫)ص‬
‫ ا‬‫ ا‬، ٧۵ ‫ )ص‬‫ ا‬، ‫د‬‫ ا‬، ‫د‬‫ ا‬،  ‫ا‬
(‫ة‬‫ ا‬‫ر‬‫ا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(26) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

 ‫ ا‬‫اب ا‬‫ وا‬‫ و‬، ‫ت ا‬‫ ا‬   ‫ى أن‬‫م‬
.‫ة‬‫ن ا‬  ‫د‬‫ وا‬، ‫دة و‬ ‫م‬ ، ‫اق‬‫ ا‬ ‫ى‬‫دول أ‬
‫ إ‬‫ ذ‬ ، ‫ل‬‫ ا‬ .‫ ا‬‫ ا‬ ‫ و‬   ‫د‬‫وا‬
 ‫ ا‬‫ ا‬ ، ‫دب ا‬‫ ا‬‫ و‬، ‫ ا‬‫ ا‬ ‫د‬‫ أن ا‬
 ‫ء‬‫ أ‬ ، ‫ة ا‬  ، ‫ء‬‫ ا‬ ،  .‫ ا‬ ‫ا‬
.‫ظ‬ ‫ أ‬  ‫ء‬‫ أ‬‫ا‬‫ ا‬  ‫دة‬ ‫ و‬، 
‫م‬‫( ا‬‫م‬‫گ ر‬،٧۵‫ )ص‬‫م‬‫ب( ا‬‫ر ا‬) ‫ل‬  - ٢
‫ ا‬، ۴۴٢ ‫ )ص‬ ‫م‬‫زان( وا‬ ‫گ‬،١١٩‫ )ص‬‫م‬ ‫ن‬‫وا‬
‫ا‬ ‫گ‬،۴٨٠‫)ص‬ ‫س‬ ‫و‬ (‫ة‬‫ا‬ ‫ر‬‫ا‬ ‫ا‬
(‫زان‬ ‫گ‬،٨٧۴‫ )ص‬‫ ا‬ ‫س‬‫ ا‬ ‫ اول( وا‬،‫سي‬‫ا‬
 ، ‫د‬‫ ا‬‫ و‬.(‫ ا‬‫ ا‬، ۴٧٩ ‫ )ص‬‫ ا‬  ‫ب‬‫وا‬
‫ت‬‫ ا‬ ‫ء ا‬‫ إم‬ ، ‫ت‬‫ ا‬  ‫ أرى أم‬.‫ ا‬‫ م‬‫ا‬‫ا‬
 ، ‫ت‬‫ع ا‬ ‫ًا‬‫ وم‬.‫ ا‬  ‫ د‬    ‫م‬
 ‫ إ‬‫ار‬.‫ ا‬ ‫ت ا‬ ‫ار و‬‫ ا‬ ‫ًا‬ ‫ا‬
‫ ا‬‫ وا‬‫د‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ق‬‫ح ا‬ ‫ة‬‫ت ا‬‫ا‬
 ‫ه ا‬  ‫ درا‬.( ‫ح‬‫ )ا‬‫رم‬‫ أو أم‬‫ ا‬‫ أرم‬‫د‬‫ ا‬ :‫ ور‬-١
   ‫ة‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬‫ وا‬‫م‬‫ ا‬‫ ا‬، ‫ا‬‫ ا‬‫ ا‬
.‫ آ‬  ، ‫ت‬‫ ا‬   ‫ه ا‬  ‫ أن‬ ‫ا‬‫ و‬، ‫زان‬
‫ و‬،  ‫ و‬‫م‬  ، ‫س‬‫ ا‬ (‫ ا‬  ‫د‬‫ ا‬ ‫ن و‬ - ٢
،‫سي‬‫ ا‬‫ا‬،٢١٣٠‫ )ص‬  ‫ وأ‬، ‫م‬‫ وإ‬، ‫ و‬، ‫ن أ‬
(‫زان(ج‬ ‫گ‬،١٠١‫ )ص‬ ‫ء‬‫ ا‬ ، ‫س آ‬  (‫(ب‬‫دو‬
 :‫ين و‬‫ ا‬-٣ .(‫ ا‬‫ ا‬، ٣٨١ ‫ر )ص‬‫ي وا‬‫ ا‬ ‫ن‬‫ا‬
(‫اول‬ ،‫سي‬‫ ا‬‫ا‬، ٧٩‫ن )ص‬‫ ا‬ ‫ن‬‫ن ا‬ ‫ا‬
‫ة‬‫ ا‬ ، ‫ ا‬‫ر‬‫ ا‬    ، ‫س‬‫ ا‬ :‫و‬
(‫م‬‫ ا‬‫ ا‬، ‫ م‬‫ ا‬، ٢١١۴ ‫ )ص‬ ،    ، ‫ذا‬  ، ‫ى‬‫ا‬
(‫ة‬‫ ا‬‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ا‬، ۴٣٠ ‫ن )ص‬‫ن وا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫وا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(27) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ )ص‬‫ف وا‬‫ت وا‬‫ ا‬‫ر و‬‫ وا‬‫ ا‬‫ا‬  ‫ ا‬ ‫وا‬
 ‫ أن‬ُ ، ‫ت‬‫ ا‬‫ة إ‬‫رة ا‬ ‫ و‬.(‫ ا‬‫ ا‬، ١١٧٣
 ‫س‬‫ ا‬ ‫ا‬‫ ا‬ ‫دات أو‬‫ ا‬ ‫ءًا‬ ‫ إ‬ ‫ار‬‫ت ا‬‫ا‬
.‫ ا‬‫ ا‬ ‫آ‬
‫ﺷﺎﺭﻙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﲔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺎﺭﺳﻴﺔ‬
،‫ل‬ ، ، ، ،‫ي‬ ، ،‫ درس‬،‫ ط‬، ،‫ن‬‫م‬
، ، ،‫وه‬ ،‫ل‬ ، ، ،‫ر‬ ،‫ف‬ ، ،‫ و‬،
،‫ال‬ ، ،‫يض‬ ،‫يه‬‫ م‬،‫ أراذل‬،‫ﯾﻲن‬ ،‫ن‬ ،‫ کا‬،‫ ا‬،‫حيا‬
،‫ زرا‬،‫ ک‬،‫ه‬ ،‫ر‬ ،‫ه‬‫ آ‬،‫ دنيا‬،‫آن‬ ،‫ کل‬،‫يز‬ ، ،‫ب‬‫ک‬
،......‫ و‬،‫ل‬ ،‫ر‬  ‫ﯾﻲ‬  ‫ و‬،‫ج‬ ، ، ،‫ د‬،
،  ،‫ت‬‫ حيوام‬،‫ع‬‫ ا‬،‫کان‬ ،‫يه‬‫ م‬، ، ،‫يف‬ ،‫ب‬
‫ وا‬، ‫ ا‬ ‫ وا‬‫ ا‬ ،  ‫ت‬  ‫ت‬‫ ا‬
‫ت‬‫ف ا‬‫ وآ‬، ‫ر‬‫ة وا‬‫ وا‬، ‫ ا‬ ‫ أي‬، ‫ر‬‫ ا‬ ‫وا‬
 ‫ و‬‫ ا‬  ‫ك ا‬‫ ا‬‫ا‬‫ن ا‬ ‫ أن‬  ، ‫ى‬‫ا‬
   ، ‫ر‬‫ ا‬  ‫ ا‬‫د‬‫ ا‬ ‫ ا‬
‫ﺍﳋﻼﺻﺔ‬
‫ن ا‬‫ ا‬ ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ة‬ ‫ر‬‫ ا‬‫ ط‬ ‫إن ا‬
.‫ ا‬‫د‬‫ ا‬ ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ر‬‫ب ا‬‫ن ا‬‫ إ‬ ‫ ا‬‫ أ‬ 
‫ى‬‫ب وا‬‫ ا‬‫ و‬، ‫ة‬‫رة ا‬  ‫ى‬‫ ا‬‫ات ا‬‫ ا‬‫و‬
 ‫ ا‬ ‫ و‬.‫ا‬‫ ا‬ ، ‫ ا‬‫د‬ ‫ب‬‫ن ا‬‫ إ‬ ‫ا‬
، ‫را‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ وا‬‫ ا‬  ‫ل‬‫ا‬
 ، ‫ر‬‫ب ا‬‫ ا‬‫د‬ ‫ن‬‫ إ‬    ‫ر‬‫ات ا‬‫ ا‬ ‫ن‬
  ، ‫ًا‬  ‫ ا‬‫ أن ا‬ ‫ًا‬‫ م‬.‫ب‬‫ ا‬‫د‬ ‫ن‬‫ إ‬ ، ‫ا‬‫ا‬
‫ورات‬‫ أن ا‬‫ إ‬‫ل و‬‫ا ا‬  ‫س وا‬‫ر‬ ‫ ا‬‫ ا‬
‫ و‬.‫اف ا‬ ‫ وو‬ً  ‫ب‬ ‫د‬‫ ا‬ ‫ا‬
‫ن‬‫ و‬، ‫د‬‫ وا‬‫ن ا‬‫ إ‬  ‫ أ‬ ‫ى ا‬‫ن ا‬ ،  ‫و‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(28) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ن‬‫ ا‬ ‫ي‬‫ ا‬‫ج أن ا‬‫ ا‬ ،  ‫ ا‬‫ أ‬ ‫ ا‬‫ا‬
‫ى ا‬‫ أن ا‬ ‫ى ا‬‫ ا‬  ‫ أ‬  ‫ا‬
.‫ ا‬ ‫ر‬  ‫ل‬‫ و‬
‫ﺍﻻﻗﱰﺍﺣﺎﺕ‬
، ‫دات‬‫ ا‬‫ و‬، ‫د‬‫ ا‬ ‫ر‬ ً‫ م‬‫ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬- ١
‫ر‬ ، ‫ ا‬ ‫ة‬‫ وا‬‫ ا‬ ‫دات‬‫ ا‬‫ا‬    
‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬   ‫ا‬‫ وا‬‫ و‬ ‫ت ا‬‫ وا‬‫ا‬
‫ول‬‫ ا‬  ‫ت ا‬‫د‬‫ ا‬‫ ا‬، ) ‫ار ا‬‫دل ا‬  ‫و‬
‫ م‬ ‫ وا‬‫د‬‫ ا‬‫د‬‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫ ا‬ ‫ن‬ (‫ا‬
.‫ ا‬‫ ا‬ ‫ب‬‫ا ا‬     ‫ا‬
، ‫د‬‫ ا‬ ‫ر‬‫ ا‬ ‫ل را‬‫ا ا‬  ‫ة‬‫ن ا‬ ‫ أن‬  - ٢
‫ن‬‫ وإ‬‫ول ا‬‫ ا‬‫ب إ‬‫ وا‬، ‫ل‬‫ا ا‬  ‫ث‬‫ ا‬ ‫ر‬ ‫دة‬‫وز‬
‫ر‬    ‫ب‬‫ة ا‬  ‫ا‬  ‫ ا‬‫د‬ ‫م‬‫إ‬
.‫ ا‬‫د‬‫ا‬
 ‫د‬‫ ا‬ ‫را‬ ‫ن‬  ‫ دو‬‫ إ‬‫ت ا‬‫را‬‫ب ا‬‫ل ط‬‫ إر‬ -٣
‫ءًا‬ ‫ا‬ ‫ وأن‬‫د‬‫ ا‬  ‫ل‬‫ إ‬ ‫ا‬  ، ‫د‬ ‫ل‬‫إ‬
.‫ت‬ ‫ات ا‬‫ ا‬
‫د‬‫ ا‬   ‫رات ا‬ ‫ر‬‫ ا‬‫ن ط‬ ‫ أن‬ - ۴
‫ت‬‫ارس ا‬‫ و‬‫ ورش ا‬  ‫ أن‬ ‫ أي أم‬، ‫ وذات ا‬
.‫ ا‬‫ ا‬‫ و‬‫ ا‬ ‫ أن‬‫ و‬، ‫ ا‬‫ ا‬‫و‬
‫ م‬ ‫ر‬‫ ا‬ ‫ر‬‫ ا‬ ‫را‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬  - ۵
  ‫ و‬‫د‬‫ار ا‬‫ ا‬ ‫ إ‬‫ ا‬  ‫ورة ا‬‫ا‬
.‫ ا‬‫د‬‫ا‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺼﺎﺩﺭ ﻭﺍﳌﺮﺍﺟﻊ‬
‫ ا‬،  ، ‫ر‬ ‫ ر‬ ، ‫ا‬‫ ا‬‫ن ا‬ ، .‫ أ‬، ‫ و‬، .‫ أ‬، ‫ا‬‫ إ‬-١
.٢٠١٠ ، (‫ول‬‫ ا‬‫ )ا‬، ‫ان‬‫ ط‬، ‫ا‬
‫ آداب ا‬
Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(29) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ ا‬،  ، ‫ر‬ ‫ ر‬ ، ‫ا‬‫ ا‬‫ن ا‬ ، .‫ أ‬، ‫ و‬، .‫ أ‬، ‫ا‬‫ إ‬-١
.٢٠١٠ ، (‫م‬‫ ا‬‫ )ا‬، ‫ان‬‫ ط‬، ‫ا‬
"‫ب ا‬‫س أ‬‫ أ‬ ‫ ا‬‫اد‬‫ ا‬‫ر‬‫ ا‬ ‫ "م‬ ‫ ر‬، ‫ أ‬-٢
.٢٠١٠ ، ‫ن‬‫ أ‬ ،
 "٧١ ‫ إ‬٨١   ‫ل‬ ‫و‬‫ ا‬‫م‬‫ ا‬‫ ا‬‫ ودرا‬‫ "م‬‫و‬‫ أط‬.‫ أ‬،‫اه‬ ‫دي‬‫ ا‬-٣
، ‫ب ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ر وأ‬‫ وا‬‫ا‬‫ وا‬‫ وا‬‫ ا‬
٢٠٠٩ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫ر‬ ‫ع‬ ، ‫ آزاد ا‬"
‫ارس‬‫ب ا‬‫ ط‬‫ و‬ ‫ب ا‬‫ ا‬‫ "درا‬‫و‬‫ أط‬،  ،  ‫ه‬‫ پاک‬-۴
٢٠٠٢ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫ أ‬ ، ‫از‬  ‫ ا‬‫ دروس ا‬ ‫م‬‫ا‬
 ‫ا‬‫ارس ا‬‫ل ا‬‫ط‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫وى‬ ‫ "درا‬‫و‬‫ اط‬،‫ا‬،‫ پ‬-۵
.٢٠٠٩ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫ أ‬ ، "‫ر‬‫ا‬
 ‫ ا‬‫م‬‫ ا‬‫ ا‬‫ر‬‫ ا‬‫ى ا‬ ‫ء‬ ‫ى‬ ‫ "درا‬‫و‬‫ أط‬.‫ أ‬، ‫ادي‬‫ ا‬-۶
،‫وار‬  ‫ب‬‫ وط‬ ‫ م‬‫ و‬ ‫را‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫ى‬‫ر ا‬‫ ا‬
٢٠٠٩ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫ أ‬
١٩٩٨ ، ‫ان‬‫ ط‬، ‫ آزاد ا‬ ، ‫ ا‬‫ ا‬،،‫م‬ -٧
، ‫ان‬‫ ط‬، ‫گا‬‫د دام‬ ،‫ع‬،  ، ‫ ا‬،‫ش‬،،‫ ريچارد‬، -٨
.٢٠١٢ ، (‫ول‬‫ ا‬‫)ا‬
،‫گا‬‫د دام‬ ،‫ع‬،‫ ک‬،‫ ا‬‫ ا‬ ‫ل ا‬‫ا‬،‫ش‬،‫ ريچارد‬- ٩
١٣٩٠ (‫ول‬‫ء ا‬‫ ا‬،‫م‬‫ ا‬‫) ا‬،‫ان‬‫ط‬
‫د‬ ،‫ع‬،‫ ک‬، ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬،‫ش‬،‫ ريچارد‬- ١٠
١٣٩٠ (‫م‬‫ء ا‬‫ ا‬،‫م‬‫ ا‬‫) ا‬،‫ان‬‫ ط‬،‫گا‬‫دام‬
، "" ‫" ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬ ‫ء‬‫ أ‬" ‫و‬‫ أط‬،‫ل‬،‫ ر‬- ١١
٢٠٠٩ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫ أ‬
 ، "‫ان‬‫ إ‬ ‫دب ا‬‫ ا‬ ‫ و‬ ‫ت‬‫ا‬‫ل "ا‬ ،‫ا‬،‫م‬- ١٢
٢٠١١ ، ‫ان‬‫ إ‬، ‫ن‬‫أ‬
، "‫ة‬‫ ا‬‫م‬‫ارس ا‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬‫ و‬‫ "م‬‫و‬‫ أط‬،،‫ادي‬ ‫ه‬- ١٣
٢٠٠١ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫أ‬

‫ آداب ا‬

Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬
(30) ............................................................‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

 "‫ان‬‫ إ‬ ‫ ا‬‫ أدب ا‬‫ و‬ ‫ت‬‫ا‬‫ ا‬‫ "درا‬‫و‬‫أط‬،‫ا‬، -١۴
٢٠١۴ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫أ‬
(١٩٩٩ ، ١ ‫ )ا‬، ‫ان‬‫ ط‬،‫زان‬،‫زان‬ ‫گ‬ ،‫ح‬،‫ن‬‫ ط‬- ١۵
(١٩٩٩ ، ١ ‫ )ا‬، ‫ان‬‫ ط‬،‫زان‬،‫زان‬ ‫گ‬ ،‫ح‬،‫ن‬‫ ط‬-١۵
٢٠٠۵ ، ‫ان‬‫ ط‬، ‫ة‬‫ ا‬‫ ا‬، ‫ة‬‫ ا‬‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬،‫ع‬، - ١۶
 "‫ن‬‫ أ‬  ‫ ا‬‫ ا‬‫ر‬ ‫ و‬ ‫ "درا‬‫و‬‫ أط‬،،‫ ورزي‬- ١٧
٢٠٠٣ ، ‫ن‬‫أ‬
‫ ا‬‫ دروس ا‬ ‫ى ا‬  ‫ة‬‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬‫ "درا‬‫و‬‫أط‬،‫ ق‬،‫ن‬‫ و‬- ١٨
٢٠٠۶ ، ‫ن‬‫ أ‬، ‫ن‬‫ أ‬ ، "‫و‬  ‫م‬‫ ا‬‫ب ا‬‫ى ط‬

‫ آداب ا‬

Adab Al-Kufa Journal
No. 47 / P2 ٢‫ ج‬/ ٤٧: ‫د‬‫ا‬
Shaban 1442 / March 2021 ٢٠٢١ ‫ اذار‬/  ١٤٤٢ ‫ن‬