Grade level &

GRADES 1 to 12 School: PUGUIS ELEMENTARY SCHOOL Section: II- G

DAILY LESSON LOG Teacher: CORAZON A.SALABAT Quarter: 1st
Teaching Date: OCTOBER 4, 2024 Week: W-1/Day5

MAPEH
OBJECTIVES ENGLISH MATHEMATICS FILIPINO ARALING PANLIPUNAN ESP

A. Content Standard Demonstrate understanding of Demonstrates Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang pag-unawa Uderstanding on lines,shapes Naipamamalas ang pag-unawa sa
grade-level-appropriate words understanding of whole at tatas sa pagsasalita at sa kinabibilangang komunidad. and colors as elements of kahalagahan ngpagkilala sa sarili at
used to communicate. numbers up to 1000, ordinal pagpapahayag ng sariling art,and variety,proportion and pagkakaroon ng disiplina tungo sa
numbers up to 20th, and money ideya,kaisipan,karanasan at contrast as principles of art pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa
up to PhP100. damdamin.Naisasagawa ang through drawing. ng mga kasapi ng tahanan at
mapanuring pagbasa upang paaralan.
mapalawak ang talasalitaan.

B. Performance Take turns sharing inter and Recognize, represent, Naipahahayag ang Malikhaing nakapagpapahayag/ Creates a composition/ design Naisasagawa nang buong husay
Standard intra-personal experiences, compare, and order whole ideya/kaisipan/damdamin/ nakapagsasalarawan ng by translating one’s imagination ang anumang kakayahan o
ideas, thoughts actions, and numbers up to 1000, ordinal reaksyon nang may wastong kahalagahan ng kinabibilangang or ideas that others can see and potensyal at napaglalabanan ang
feelings using appropriate numbers up to 20th, and money tono, diin, bilis, antala at komunidad. appreciates. anumang kahinaan.
words. up to PhP100 in various forms intonasyon
and contexts.
C. Learning Recognize common or proper Read and writes numbers up to Nasasabi ang mensahe,paksa 0 Nailalarawan ang sariling Describesthe different styles of Napahahalagahan ang saya o
Competency/ nouns in simple sentences 1,000 in symbols and in words. tema na nais ipabatid sa komunidad batay sa pangalan Filipino artists when they create tuwang dulot ng pagbabahagi ng
Objectives listened to. M2NS-IC9.2 patalastas,kwentong kathang nito, lokasyon, mga namumuno, portraits and still life (different anumang kakayahan o talent
Write the LC code for each. isip(hal.pabula,maikling populasyon, wika, kaugalian, lines and colors.) A2EL-la EsP2PKP- Ic -10
kwento,Alamat).o teksto hango paniniwala, atbp.
sa tunay na pangyayari.
(hal.balita,talambuhay,tekstong
pangimpormasyon).F2PP-la-c-
12,
II. CONTENT Recognizing common nouns in Reading and writing numbers in Nakapagsasabi ng Mailalarawan ang sariling Nakapagpapakita ng kakayahang
simple sentences listening to. symbols and in words. mensahe,paksa o tema nan ais komunidad batay sa pangalan Describing the different artists labanan ang takot kapag may
ipabatid sa talastas,kwentong nito, lokasyon, mga namumuno, when they create portraits and nangbubully.
kathang-isip o teksto hango sa populasyon, wika, kaugalian, still life (different lines and
tunay na pangyayari. paniniwala, atbp. colors)
LEARNING RESOURCES .
A. References MELC English 2 p. 130 MELC Math 2 p. 201 MELC Fil 2 p. 147 MELC Aral Pan. 2 p. 29 MELC Arts 2 p.276 MELC ESP 2 p. 65

1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Materials
pages
III. PROCEDURES
A. Reviewing the previous Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit
for the lesson
C. Presenting examples/ Pamamahagi ng sagutang Pamamahagi ng sagutang Pamamahagi ng sagutang Pamamahagi ng sagutang Pamamahagi ng sagutang Pamamahagi ng sagutang papel.
instances of the new papel. papel. papel. papel. papel.
lesson
D. Discussing new Pagpapaliwanag sa mga Pagpapaliwanag sa mga Pagpapaliwanag sa mga Pagpapaliwanag sa mga Pagpapaliwanag sa mga Pagpapaliwanag sa mga panuto.
concepts and practicing panuto. panuto. panuto. panuto. panuto.
new skills #1
E. Discussing new Pagpapasagot sa pagsusulit. Pagpapasagot sa pagsusulit. Pagpapasagot sa pagsusulit. Pagpapasagot sa pagsusulit. Pagpapasagot sa pagsusulit. Pagpapasagot sa pagsusulit.
concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
H. Making generalizations
and abstractions about
the lesson

I. Evaluating learning

J. Additional activities for Maayos na pagpapasa ng papel Maayos na pagpapasa ng papel Maayos na pagpapasa ng papel Maayos na pagpapasa ng papel Maayos na pagpapasa ng papel Maayos na pagpapasa ng papel
application or remediation

IV. REMARKS

V. REFLECTION

I. No. of learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
in the evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
who require additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
activities for remediation and
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work? ____ of Learners who caught up with ____ of Learners who caught up with ____ of Learners who caught up with ____ of Learners who caught up with ____ of Learners who caught up with ____ of Learners who caught up with the
No. of learners who have caught the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson lesson
up with the lesson
D. No. of learners who continue ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
to require remediation remediation remediation remediation remediation remediation remediation

E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
strategies worked well? Why did ____Kolaborasyon ____Kolaborasyon ____Kolaborasyon ____Kolaborasyon ____Kolaborasyon ____Kolaborasyon
these work? ____Pangkatang Gawain ____Pangkatang Gawain ____Pangkatang Gawain ____Pangkatang Gawain ____Pangkatang Gawain ____Pangkatang Gawain
____ANA/KWL ____ANA/KWL ____ANA/KWL ____ANA/KWL ____ANA/KWL ____ANA/KWL
 ____Fishbone Planner ____Fishbone Planner ____Fishbone Planner ____Fishbone Planner ____Fishbone Planner ____Fishbone Planner
____Sanhi at Bunga ____Sanhi at Bunga ____Sanhi at Bunga ____Sanhi at Bunga ____Sanhi at Bunga ____Sanhi at Bunga
____Paint Me A Picture ____Paint Me A Picture ____Paint Me A Picture ____Paint Me A Picture ____Paint Me A Picture ____Paint Me A Picture
____Event Map ____Event Map ____Event Map ____Event Map ____Event Map ____Event Map
____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart
____Data Retrierval Chart ____Data Retrierval Chart ____Data Retrieval Chart ____Data Retrierval Chart ____Data Retrierval Chart ____Data Retrierval Chart
____I-Search ____I-Search ____I-Search ____I-Search ____I-Search ____I-Search
____Discussion ____Discussion ____Discussion ____Discussion ____Discussion ____Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my principal or ___ Kakulangan sa makabagong ___ Kakulangan sa makabagong ___ Kakulangan sa makabagong ___ Kakulangan sa makabagong ___ Kakulangan sa makabagong ___ Kakulangan sa makabagong kagamitang
supervisor can help me solve? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo.
___ Di-magandangpag-uugali ng mga ___ Di-magandangpag-uugali ng mga ___ Di-magandangpag-uugali ng mga ___ Di-magandangpag-uugali ng mga ___ Di-magandangpag-uugali ng mga ___ Di-magandangpag-uugali ng mga bata.
bata. bata. bata. bata. bata. ___ Mapanupil/mapang-aping mga bata.
___ Mapanupil/mapang-aping mga bata. ___ Mapanupil/mapang-aping mga bata. ___ Mapanupil/mapang-aping mga bata. ___ Mapanupil/mapang-aping mga bata. ___ Mapanupil/mapang-aping mga bata. ___ Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
___ Kakulangan sa Kahandaan ng mga ___ Kakulangan sa Kahandaan ng mga ___ Kakulangan sa Kahandaan ng mga ___ Kakulangan sa Kahandaan ng mga ___ Kakulangan sa Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa.
bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. ___ Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
___ Kakulangan ng guro sa kaalaman ___ Kakulangan ng guro sa kaalaman ___ Kakulangan ng guro sa kaalaman ___ Kakulangan ng guro sa kaalaman ___ Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya.
ng makabagong teknolohiya. ng makabagong teknolohiya. ng makabagong teknolohiya. ng makabagong teknolohiya. ng makabagong teknolohiya. ___ Kamalayang makadayuhan.
___ Kamalayang makadayuhan. ___ Kamalayang makadayuhan. ___ Kamalayang makadayuhan. ___ Kamalayang makadayuhan. ___ Kamalayang makadayuhan.

G. What innovation or localized ___ Pagpapanood ng video ___ Pagpapanood ng video ___ Pagpapanood ng video ___ Pagpapanood ng video ___ Pagpapanood ng video ___ Pagpapanood ng video presentation.
materials did I use/discover that I presentation. presentation. presentation. presentation. presentation. ___ Paggamit ng Big Book
wish to share with other ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book ___ Community Language Learning
teachers? ___ Community Language Learning ___ Community Language Learning ___ Community Language Learning ___ Community Language Learning ___ Community Language Learning ___ Ang “Suggestopedia”
___ Ang “Suggestopedia” ___ Ang “Suggestopedia” ___ Ang “Suggestopedia” ___ Ang “Suggestopedia” ___ Ang “Suggestopedia” ___ Ang pagkatotong Task Based
___ Ang pagkatotong Task Based ___ Ang pagkatotong Task Based ___ Ang pagkatotong Task Based ___ Ang pagkatotong Task Based ___ Ang pagkatotong Task Based ___ Instraksyunal na material.
___ Instraksyunal na material. ___ Instraksyunal na material. ___ Instraksyunal na material. ___ Instraksyunal na material. ___ Instraksyunal na material.

Prepared by:
CORAZON A. SALABAT
Teacher I Noted by:
Reviewed by:
MARLENE O. NABOYE REGINA D. SARMIENTO
Master Teacher 1 Principal III