Achievement Series • Grade 2

Washington Post March

John Philip Sousa

arranged by
Robert E. Foster, Jr.

1 Full Score 4 Bb Trumpet 1

10 Flute/Oboe 4 Bb Trumpet 2

4 Bb Clarinet 1 3 F Horn

4 Bb Clarinet 2 10 Trombone/Baritone B.C./Bassoon

1 Bb Bass Clarinet 2 Baritone T.C.

2 Eb Alto Saxophone 1 4 Tuba

2 Eb Alto Saxophone 2 4 Snare Drum, Bass Drum

2 Bb Tenor Saxophone 1 Crash Cymbals

1 Eb Baritone Saxophone 1 Bells

Extra Part - P3017781

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Program Notes

America’s most famous band leader, the “March King”, John Philip Sousa lived
from 1854 to 1932. He had been the leader of the United States Marine Band
prior to forming his own professional band which became the most famous
band in the world. He is best known today for writing the most famous and
popular marches ever written. One of the best is his march, The Washington
Post.

Written in 1889, it immediately became very popular as it happened to be well

suited to the two-step dance, which was just being introduced. A
dancemasters’ organization adopted it at their yearly convention, and soon the
march was known all over the world. The two-step gradually replaced the
waltz as a popular dance, and variations of the basic two-step insured the
march’s popularity all through the 1800’s and into the 20th century. Today it is
the second most popular and well-known of all the Sousa marches, second
only to the national march of the United States, The Stars and Stripes Forever.

About the Arranger

Robert E. Foster, Jr. was born in Gainesville, Florida in 1966. He received his
Music Education degree from the University of Kansas while playing varsity
football for the Jayhawk football team. He signed a free agent contract with
the N.F.L.'s Atlanta Falcons in 1988. Following his football career, he went on to
complete his MS degree in Music Education from the University of Illinois. He
has also completed additional graduate work at the University of North Texas
and the University of Kansas.

Mr. Foster has been a band director and has taught at the University of
Maryland, Texas Christian University, Haskell Indian Nations University, and
Tennessee Tech University. Additionally, he has taught for many years in the
Eudora and DeSoto, Kansas middle schools and high schools. He is a highly
successful composer and arranger of band music at all levels, including works
for military bands and marching bands.
Achievement Series Lesson Guide
Every selection in the Wingert-Jones Achievement Series features concise learning objectives that support the National
Standards for Arts Education.
WASHINGTON POST MARCH
John Philip Sousa, arranged by Robert E. Foster, Jr.

National Standards addressed through this publication:

#2 Performing on instruments, alone and with others, a varied repertoire of music.
#5 Reading and notating music.
#6 Listening to and analyzing and describing music.
#9 Understanding the music in relation to history and culture.

LEARNING OBJECTIVES
This selection provides an opportunity to introduce the students to one of the most famous and most popular marches in the band repertoire. In
addition to learning the famous melody, they can learn to play with good, proper march style.
*March style is a separated style.
*In a 6/8 march, a quarter note is not twice as long as an 8th note. It is heavier, and slightly longer. There is always a space between the quarter
note and the 8th note which follows. The 8th note is a lighter note.
*There are two beats to a measure in a 6/8 march. For a good “sense of pulse” in a good march performance, the second beat in each measure
is slightly less loud than the first beat. The strong pulse is on the count of “1”.

Students should focus on playing with good tone quality and balance. Breathe correctly, and use the diaphragm muscle to “support” the good
tone. Use a lot of air, especially when playing softly.

Observe the dynamic markings. One of the hallmarks of any fine performance is good dynamic contrast. Make a clear distinction between the
different dynamics which are indicated. Play the soft passages softer, and the louder passages, stronger.

MUSIC THEORY
KEY: Concert F, and Concert Bb major. Review the scales and arpeggios which are printed at the top of each player’s part.

TIME SIGNATURE
- The upper number indicates that there are six 8th notes in a measure.
In a 6/8 march there are two beats in a measure, with three 8th notes, or a dotted quarter note to each beat.

DYNAMIC MARKINGS
p (piano) - soft
mp (mezzo piano) – moderately soft
mf (mezzo forte) – moderately loud
f (forte) – loud
ff (fortissimo) – very loud
mp - p – play moderately softly the first time, and softer the second time
p - f – play softly the first time, and forte the second time
p - ff – play softly the first time, and very loud the second time
crescendo, cresc. ( ) – gradually get louder
diminuendo, decrescendo ( ) gradually get softer

STYLE INDICATORS
accent ( ) – emphasis on a note or chord. Accented notes are separated
staccato ( ) – play with separation

OTHER MARKINGS
slur – a curved line that indicates that the notes under it should be played connected
tie – a curved line that joins two or more notes of the same pitch
(work sheet is on the inside of the score’s back cover)
Time ca. 4:30
Grade 2 Washington Post March
John Philip Sousa
arranged by Robert E. Foster, Jr. (ASCAP)
March q. = 112
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Copyright © 2017 Wingert-Jones Publications, Exton, PA 19341
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 Publisher grants permission to reproduce this page for student learning.

Name________________________________________ Date_____________________

Instrument_________________

Washington Post March

Hit the right note! (2 points each)
Fill in the #s and bs in the concert scale below. You only have to complete the scale written in the clef for your
instrument.

1. F Concert Scale

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2. Bb Concert Scale
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Transpose Scales for YOUR instrument! (2 points each)

Now it's time to write each concert scale as you play it on your instrument. Write the notes, including #s and bs, in the
clef for your instrument. Don't forget to transpose if you need to! Make sure you have the correct starting note!

3. F Concert Scale

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4. Bb Concert Scale

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Musical techniques you should know! (1 point each)

Choose the correct answer.

5. A dash between dynamic markings (exmple: p - f ) when used, will be found at ...
a. a change of tempo
b. a repeated section
c. a change of time signature

6. The example (dynamic) in question number 5 indicates ...

a. switch from piano to forte after the tempo change
b. switch from piano to forte when you repeat
c. switch from piano to forte when the time signature changes

© 2017 Wingert-Jones Publications