Republic of the Philippines

Department of Education
Region V
Schools Division of Masbate Province
Balud North District
SALVACION INTEGRATED SCHOOL

THIRD QUARTER TEST IN MATHEMATICS 3

Pangalan: ____________________________________Petsa: ___________________

I. Babala: Bilangin at idagdag ang mga numerong pantay at

kakaiba. Bilugan ang titik ng tamang sagot
1. 15 + 6 = _____
A. 21 B. 20 C. 9 D. 22

2. 24 + 8 = _____
A. 30 B. 31 C. 32 D. 33

3. 21 + 4 = _____
1. 22 B. 23 C. 24 D. 25

4. 38 + 6 = _____
A. 44 B. 45 C. 46 D. 47
I. Tukuyin ang simbolo at salita sa mga hugis na ito. Bilugan lamang ang
titik ng tamang sagot.

5. A. 4/4 four-
fourth
B. 4/2 four-
halves
C. 4/8 four-
eight
D. 4/6 four-
sixth

6. A. 4/4 four-
fourth
ii. B. 4/2 four-
halves
iii. C. 4/8 four-
eight
iv. D. 11/8 three-
halves

Teacher Tahamid
 7. A. 4/4 four-
fourth
B. 3/2
three-halves
C. 4/8 four-
eight
D. 11/8
three-halves
8. Nasaan ang hanay ng mga fraction na hinati sa pababang
pagkakasunod-sunod?
A. 1/8, ½, ¼, 1/5, 1/9 C. 1/9, 1/8, 1/5, ¼, ½
B. ½, ¼, 1/5, 1/8, 1/9 D. 1/9, 1/8, ¼, 1/5, ½

9. Nasaan ang hanay ng mga fraction na hinati sa pataas na ayos?

A. 2/5, 3/4, 1/2, 3/10 C. 3/10, 2/5, 1/2, 3/4
B. 1/2, 2/5, 3/4, 3/10 D. 1/2, 2/5, 3/10, 3/4

10. Anong fraction ang kinakatawan ng number line sa ibaba?

A. ¼ B. 3/4 C. 4/5 D. 3/5

I. Ihambing ang bawat isa sa mga fraction na ibinigay sa ibaba

gamit ang >, <, o =.

11. ½ ______ 5/8

A. > B. < C. =.

12. 3/5_______ 4/5

A. > B. < C. =

13. 2/9________2/5
A. > B. < C. =

14. 4/7________2/7
A. > B. < C. =.

II. Piliin ang titik ng tamang sagot. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.

15. Ang tuldok ay kumakatawan sa _____________.

A. linya
B. punto
C. sinag
D. segment ng linya
Teacher Tahamid
 16. Ang _______ ay maaaring itaas sa isang layunin ng isa't isa nang
walang limitasyon.
A. puntos
B. mga linya
C. mga segment
D. tuldok

17. Ang kinatawan na ito ng _______________.

A. mga segment
B. sinag
C. linya
D. puntos
II. Bilugan ang simetriko na imahe. Bilugan lamang ang titik ng
tamang sagot.

18.
A. B. C. D.

19. A. B. C. D.

20. A. B. C. D.

21. Pag-aralan ang pigura. Hatiin ang congruent line segment ng

bawat figure. Bilugan lang ang letra.

A. BE B. BE C. AB D. CE
II. Isulat kung ang tuldok na linya ay nagpapakita ng isang linya ng
simetriya. Bilugan lamang ang titik ng tamang sagot.

22.
A. Simetrya
Teacher Tahamid
 B. Hindi nagpapakita ng simetrya
C. Hindi alam

23. A. simetrya
B. Hindi nagpapakita ng simetrya
C. Hindi alam

24. A. Simetrya
B. Hindi nagpapakita ng simetrya
C. Hindi alam

25. A. Simetrya
B. Hindi nagpapakita ng simetrya
C. Hindi alam
II. Isulat ang number sentence at lutasin ang problema.
26. . Mayroong 18 basket ng mga rosas. Ang bawat basket ay
naglalaman ng 12 rosas. Ilang rosas lahat?
A. 216 rosas B. 316 rosas C. 416 rosas
D. 516 rosas

27. Si Paulo ay may 108 butas. Hinati niya ito sa 12. Ilan ang 12
sa kabuuan?
A. 7 beses 12 B. 8 beses 12 C. 9 beses 12 D. 10 beses 12

28. Kung mayroong 12 cupcake sa isang kahon, ilang cupcake

ang mayroon sa 25 na kahon?
A. 100 cupcake B. 200 cupcake C. 300 cupcake
D. 400 cupcake

29. Tingnan ang pattern, pagkatapos ay iguhit ang susunod na

hugis.

A. B. C. D.
30. Tingnan ang ibinigay na pangkat ng mga hugis. Anong hugis
ang dapat na linya?

Teacher Tahamid
 A. B. C. D.

________________
Parent Signature

Prepared by:

MICHELLE F. MIOLE
Teacher-III

________________
Parent Signature

Teacher Tahamid
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region V
Schools Division of Masbate Province
Balud North District
SALVACION INTEGRATED SCHOOL

THIRD PERIODICAL TEST IN MATHEMATICS 3

Key
1. A
2. C
3. D
4. A
5. A
6. B
7. B
8. B
9. C
10. B
11. B
12. B
13. B
14. A
15. B
16. B
17. C
18. D
19. A
20. C
21. A
22. A
23. B
24. B
25. A
26. A
27. C
28. C
29. A
30. B
Teacher Tahamid
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region V
Schools Division of Masbate Province
Balud NorthDistrict
SALVACION INTEGRATED SCHOOL

THIRD QUARTER TEST IN MATHEMATICS 3

SY 2024-2025
TABLE OF SPECIFICATIONS

SKILLS
EASY MODERA DIFFICUL

No. of Items
Weight (%)
days (60%) TE (30% T 10%
COMPETENCIES

Rememb

understa

Applying

Creating
Analyzin

Evaluati
nding
ering

ng
g
Identifies odd and even numbers 12. 4 1,2,3
5
M3NS-IIIa-63 5 ,4
Visualizes and represents fractions that 12. 3
are equal to one and greater than one 5
using regions, sets and number line.
M3NS-IIIa-63 5 5,6,7
Reads and writes fractions that are
equal to one and greater than one in
symbols and in words M3NS-IIIb-76.3
Represents, compares and arranges 12. 3
dissimilar fractions in increasing or 5 5 8,9 10
decreasing order
12. 4 11,
visualizes and generates equivalent 5 12,
5
fractions M3NS-IIIe-72.7 13,
14
Recognizes and draws a point, line, line 12. 3
segment and ray.M3GE-IIIe-11 5
Recognizes and draws parallel, 5 15,16 17
intersecting and perpendicular lines.
M3GE-IIIf-12.1
Visualizes, identifies and draws 5 12. 4 18, 21
congruent 5 19,
line segments M3GE-IIIf-13 20
Identifies and visualizes symmetry in
the
environment and in design M3GE-IIIg-
Teacher Tahamid
7.3
Identifies and visualizes symmetry in 12. 4
the 5
environment and in design. M3GE-IIIg- 22,
7.3 23,
5
Identifies and draws the line of 24,
symmetry 25
in a given symmetrical figure.
M3GE-IIIg -7.4
Determines the missing term/s in a 12. 5
given 5
combination of continuous and 26, 29,3
5
repeating pattern. 27, 0
e.g. 4A,5B, 6A,7B,__ 28
1 2 3 4 ___
Total 40 100 30 2 16 7 2 0 3

Prepared by:

MICHELLE F. MIOLE Checked & Reviewed by:

Teacher-III
MARY JOY C. LAURIO
L&D Coordinator

Approved by:

MARK L. DELOS REYES

Principal- I

Teacher Tahamid
Teacher Tahamid