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前言 结语

这篇文档讨论了儿童诗的艺术特点和历史,以及如何根据儿童的心理特征和需求来创作儿童诗。它详细介绍了儿童诗在儿童文学和教育中的重要性,以及如何把理论知识应用于儿童诗的创作实践。

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Hung Kin Lim
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前言 结语

这篇文档讨论了儿童诗的艺术特点和历史,以及如何根据儿童的心理特征和需求来创作儿童诗。它详细介绍了儿童诗在儿童文学和教育中的重要性,以及如何把理论知识应用于儿童诗的创作实践。

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前言

身为未来的小学教师，除了须掌握一般儿童文学创作的规律，还必须了解儿
童读者的审美特点及接受特点。除此以外，更须通识各种儿童文学形式，尤其是儿
童文学中以意象美与音韵美独树一帜的儿童诗。

在这份课业里，我们主要讨论的是儿童诗，其中有关的方面包括儿童诗的艺
术特点和儿童诗的创作材料、儿童诗的历史演变，概念及其特点。通过所搜集到的
资料并摘录要点后，学员将对儿童诗从其发展时期至今有深入的了解，对于其整体
结构也得到充分的掌握。在仔细钻研儿童诗的特点后，我们将会把理论知识运用在
现实生活中，并且习写一首儿童诗，然后针对其中一首儿童诗评析其优劣点，写成
一份报告。

儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理及审美特点。它是用最富于感情、
最凝炼、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式。儿童
诗在儿童文学中占有特殊的地位，由于其充满童趣且形体简明的特点使得儿童格外
喜爱及容易接受。

在完成这份课业的过程中，我们着重的不单是课业的表现形式，还有更重要
的一点是从心里头真诚地感受到儿童诗的有趣之处，并能够做到站在儿童立场出发
及立场思考。把握儿童的心理特征，热切地感受他们的需要。
结语

我国教育部早已在 2002 年 把儿童文学列入小学语文课程纲要，可见儿童


文学在教育界的发展格受注重，已可预知在未来的时间里它也肯定将持续扎稳脚步
继续迈向儿童的心里。

在前面的内容中已经详细讨论过儿童诗，我们对儿童诗的了解也不再是只限
乎表面，而是掌握得已有一定的程度。我们深深了解到虽然儿童诗是给写儿童的作
品，也决不能抱着草草了事的态度去写作。正因为是写给儿童的作品，我们更应该
注意到多方面的顾虑，这样才能写出一首优秀的儿童诗。其中该顾虑的是儿童诗的
写作必须符合儿童心理特征，而且能够形象性的把完整的故事带出，让儿童在幽默
轻松的笔调中得到启迪，让儿童在欢笑声中不知不觉领悟其中的教育作用。

通过这一份课业，我们对儿童诗有了充分的了解，也掌握了儿童诗与儿歌
的关系。儿歌其有悠久的历史，古老的民间童谣已为儿歌创作提供了丰富的和比较
稳定的表现形式。二儿童诗形成的历史要短暂得多，它没有可供直接运用的经验，
只能从古代诗歌和外国诗歌中吸取一些适宜的艺术营养，同时又从儿歌中借鉴一些
表现形式。

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