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中小学心理健康教育杂志

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中小学心理健康教育杂志

部级期刊
Mental Health Education in Primary and Secondary School
主要栏目:

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a.摘要应有独立性和自含性,不用报道语式,不出现评价性词语,不用序号,不分段。

b.论文章请提供内容提要和关键词。内容提要请提供中英文版本,要求体现作者的主要观点,行文流畅、简洁、客观、规范。

c.作者在稿件上要写明自己的单位全称、所在省市区名、邮政编码、联系电话,有条件的,可附上电子邮件地址。

d.正文:一律以Microsoft Word2003格式提供。正文采用5号宋体字,一律采用单倍行距。引文务请核实无误,并注明出处。

e.参考文献格式:[序号]主要责任者,文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码。

杂志简介:

中小学心理健康教育杂志(旬刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2001年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

中小学心理健康教育杂志是直接服务于大中小学的以中小学心理健康教育为内容的中央级专业期刊,主要栏目:卷首语、专访、学术空间、一线快递、特别关注、研究实践、国际传真、课程思考。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

12 24 20 23 27 26 33 19 10 9

被本刊自己引用的次数

0 2 0 1 4 4 3 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0524 0.1572 0.2445 0.345 0.4629 0.5764 0.7205 0.8035 0.8472 0.8865

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

5 23 29 31 23 21 27 23 13 14

被本刊自己引用的次数

3 5 4 1 3 1 3 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.0205 0.1148 0.2336 0.3607 0.4549 0.541 0.6516 0.7459 0.7992 0.8566

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

11 20 32 26 28 15 20 14 15 8

被本刊自己引用的次数

6 1 6 0 1 2 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0509 0.1435 0.2917 0.412 0.5417 0.6111 0.7037 0.7685 0.838 0.875

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

27 92 37 48 35 41 31 29 26 24

被本刊自己引用的次数

6 36 11 15 13 11 11 7 5 8

被引次数的累积百分比

0.0618 0.2723 0.357 0.4668 0.5469 0.6407 0.7117 0.778 0.8375 0.8924

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

28 147 124 52 49 34 39 32 22 19

被本刊自己引用的次数

5 42 42 10 17 9 10 10 5 6

被引次数的累积百分比

0.0467 0.2917 0.4983 0.585 0.6667 0.7233 0.7883 0.8417 0.8783 0.91

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

70 136 118 99 52 45 30 31 32 20

被本刊自己引用的次数

21 38 30 35 9 16 7 8 7 4

被引次数的累积百分比

0.098 0.2885 0.4538 0.5924 0.6653 0.7283 0.7703 0.8137 0.8585 0.8866

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

47 142 103 89 72 45 27 17 26 18

被本刊自己引用的次数

20 30 37 24 20 11 8 1 9 5

被引次数的累积百分比

0.0705 0.2834 0.4378 0.5712 0.6792 0.7466 0.7871 0.8126 0.8516 0.8786

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

23 109 114 76 53 56 24 20 19 24

被本刊自己引用的次数

12 38 22 23 16 28 12 7 6 7

被引次数的累积百分比

0.0388 0.2226 0.4148 0.543 0.6324 0.7268 0.7673 0.801 0.8331 0.8735

本刊文章见刊的年份

2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2023年的被引次数

55 129 141 88 78 41 48 23 13 23

被本刊自己引用的次数

19 60 65 34 39 19 20 10 9 11

被引次数的累积百分比

0.0742 0.2483 0.4386 0.5574 0.6626 0.7179 0.7827 0.8138 0.8313 0.8623

本刊文章见刊的年份

2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015

在2024年的被引次数

55 200 125 93 65 45 35 36 15 12

被本刊自己引用的次数

25 86 47 36 28 20 17 19 6 3

被引次数的累积百分比

0.0714 0.3312 0.4935 0.6143 0.6987 0.7571 0.8026 0.8494 0.8688 0.8844

文章摘录

浅谈体验式教学在中职职业生涯规划课程中的应用

高中异性情感教育课程实践研究

小学高年级情绪管理课的实践反思

聆听心声,拥抱自我——情绪的觉察和探索

在热爱的领域努力玩耍——兴趣金字塔模型与职业生涯探索

我摘到了金苹果

化解自卑,重建自信——对聋生心理障碍的个案辅导

应用行为分析辅助聋生控制情绪的个案

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