강의실

Classroom
미국 알래스카의 한 초등학교 교실
필리핀 마닐라에 있는 De La Salle 대학의 교실
미국 Naperville Shimer College, 대화용으로 설계된 교실
남아프리카 케이프타운 대학의 강의실.

교실 또는 교실은 아이들과 어른들 모두가 배우는 학습 공간이다.교실은 유치원부터 대학까지 모든 종류의 교육기관에서 볼 수 있으며 기업이나 종교 및 인도주의 단체와 같이 교육 또는 훈련을 제공하는 다른 곳에서도 볼 수 있습니다.교실은 외부의 방해에 의해 방해받지 않고 학습이 이루어질 수 있는 공간을 제공한다.

강의실 종류

1920년대 핀란드 소단킬래에 있는 토르비넨 학교의 핀란드인 교실에 앉은 아이들
1930년 경 우한 대학 강의실
1957년경 인종적으로 통합된 미국 교실에 앉아 있는 학생들

미국에서는,

초등학교(유치원부터 5학년까지)에서는, 교실에 18명에서 30명의 학생(경우에 따라 이 숫자는 다를 수 있음)과 1명, 2명, 또는 3명의 교사가 있을 수 있습니다.교실에 두 명의 선생님이 있을 때, 한 명은 주임 선생님이고 다른 한 명은 준임 선생님이다.아니면 두 번째 선생님은 특수교육 선생님일 수도 있다.뒤에 세 번째 선생님이 보고 필기를 하고 계실지도 몰라요.하급 초등학교에서는 교실이 상급 초등학교와 약간 다르게 설치된다.이러한 교실에는 책상 대신 테이블, 그룹 전체 학습을 위한 (스마트 보드)가 있는 깔개, 도서관, 컴퓨터 및 센터가 있습니다.카펫은 교실의 초점이고 다른 모든 것은 그 주위에 전략적으로 배치되어 있다.교사는 교실을 빠르게 이동할 수 있어야 한다.교실이 최고 수준의 질을 충족하고 있는지 여부를 판단하기 위해 ECERS(Early Children Environment Rating Scale)라고 불리는 등급 척도가 있습니다.이 체크리스트에는 43개의 항목이 있으며 7개의 카테고리로 나누어져 있습니다.공간과 가구, 퍼스널 케어 루틴, 언어이성, 활동, 상호작용, 프로그램 구조, 부모와 직원입니다.[1]현재 상위 초등학교 교실에서는 전체 그룹 학습을 위한 깔개는 없지만 스마트보드와 컴퓨터가 있습니다.학생들은 또한 보통 5학년 전환기에 중고등학교에 적응하기 위해 수업 전환을 연습하기 시작한다.

자급자족 교실에는 7명 이하의 학생이 있다.자급식 교실은 일대일 시간이 더 필요한 아이들을 위해 설계되었습니다.교사는, 소규모의 학생 그룹에만 집중해, 각 아이를 위한 개별의 레슨을 작성할 수 있습니다.통합형 또는 통합형 강의실은 기존 강의실과 자급제 강의실을 혼합한 것으로 볼 수 있습니다.이런 스타일의 교실에는 일반 학생들과 서비스를 필요로 하는 학생들이 섞여 있다.이런 스타일의 교실에는 두 명의 선생님이 있습니다. 일반 교육 선생님과 특수 교육 선생님입니다.그들은 교실에서 학생들을 가르치고 봉사하지만, 하루 중 특정 시간 동안 특수 교육 교사는 추가적인 지원을 제공하기 위해 서비스를 제공하는 학생들을 끌어당길 수 있다.이것에 의해, 숙박 시설이나 개인 교육 프로그램(IEP)을 가지는 학생은, 일반 교실에 있어도, 필요한 개별의 교육을 받을 수 있습니다.

중학교와 고등학교 교실은 꽤 비슷하게 설치되었다.한 교실에서 다음 교실로 옮겨가는 선생님과 학생들이 있다.그들은 하루 종일 한 교실에 머무르지 않는다.이 교실에는 약 20명의 학생이 있을 수 있다.학생들의 일정에 따라 학생들은 각 반에 같은 그룹의 학생들을 가지고 있지 않을 수도 있다.

그리고 나서 대학 교실은 교수라고도 불리는 한 명의 선생님과 함께 강의실이나 강당에 설치된다.일반적으로 이 교사는 대학원생인 교사 보조(TA)를 가지고 있다.이 사람은 테스트를 시행하거나 등급을 매기는 데 도움을 줄 수 있습니다.그들은 또한 일주일에 한두 번 대학생들을 위한 복습회를 열 수 있다.

중·고교나 대학에 있는 다른 유형의 교실에는 IT 수업을 위한 컴퓨터 실습실, 스포츠를 위한 체육관, 생물학, 화학 및 물리학을 위한 과학 실험실 등이 있습니다.

장식과 디자인

인도네시아 자카르타 성당의 교실은 카테쿠멘이 사용하는 종교 교육/목적 교실입니다.
중국 하이난(海南) 하이커우(海口)시 하이난(海南) 의과대학 교실.

교실의 배치, 디자인, 장식은 교육 [2]경험의 질에 큰 영향을 미칩니다.음향 및 색상 구성에 주의를 기울이면 산만함을 줄이고 집중력을 높일 수 있습니다.조명과 가구는 마찬가지로 학생들의 주의력 [3]지속 기간과 같은 요소에 영향을 미칩니다.

역사적으로 교실 건설에는 학생 중심의 설계 원칙이 상대적으로 거의 사용되지 않았다.19세기 영국에서 일반적인 고려사항 중 하나는 교실 창문이 가능한 한 북쪽을 향하도록 새로운 건물의 방향을 정하고, 영국에서는 북쪽 빛이 [4]덜 눈부시게 하는 것처럼 서쪽이나 남쪽을 향하도록 하는 것이었다.책상은 종종 열과 열로 배열되어 있고, 선생님 책상은 앞에 있고, 선생님들은 거기서 서서 수업을 한다.아이들의 주의가 산만해질까 봐 색이 거의 사용되지 않았다.1950년대와 60년대에는 값싸고 거친 형광등이 사용되기도 했는데, 이것은 눈의 피로를 유발할 수 있다.연구에 따르면, 최적의 일광, 음향, 색상 선택, 심지어 교실 내 가구 배치까지 학생들의 학업 [citation needed]성공에 영향을 미칠 수 있다고 한다.조지타운 대학교는 강의실의 물리적 [5]환경을 개선함으로써 시험 점수가 11% 상승한 것을 발견했습니다.

교실 설계에서 책상 배열은 교실의 장식과 디자인에 필수적이며, 그 다음에 학생들을 위한 좌석 배열이 뒤따른다.보통 교실 책상은 열이나 열로 배열되지만 책상을 배열하는 방법은 더 많다.예를 들어 책상과 원을 그리면 그룹 토론에 가깝습니다.또한 책상은 그룹 토론을 위해 "U"자 형태로 되어 있고 교사가 쉽게 접근할 수 있습니다.또 다른 공통 원칙은 '클러스터' 또는 소그룹 내 배열로, 보통 (소)그룹 프로세스에 대한 상호작용과 참여를 개선한다.색상은 또한 학생들이 학습하는 것을 돕기 위해 교실에서 학습하는 과목에 색을 연관시킴으로써 교실에 큰 자산이다.색채는 또한 분위기를 즐겁고 즐겁게 하고 학생들의 시각적 자극을 돕는다.

음향학

교실의 음향은 종종 간과되지만, 아이의 성공에 있어 중요한 부분이다.타일 바닥이나 단단한 벽면 등 소리가 울리는 소재만 선택하면 소음 수준이 크게 높아지고 학습에 해가 될 수 있습니다.아동의 과잉 활동 대 대조군에 대한 한 연구는 백색 소음이 어느 그룹에도 영향을 미치지 않지만, 먼 곳의 대화나 음악과 같은 청각 자극이 두 학생 그룹 모두에 부정적인 영향을 미친다는 것을 발견했습니다.주의력 결핍 장애를 가진 아이들은 음악이 재생될 때보다 백색 소음을 교실에 주입할 때 더 높은 점수를 받았다.어린이 대조군과 아동 과잉활동군은 백색 소음이 [6]재생될 때와 소리가 나지 않을 때 평균 테스트 점수가 동일했다.

부드러운 표면, 특히 바닥의 사용으로 교실 안팎의 소리가 줄어들어 학생들이 직면하는 산만함에서 벗어나 지나치게 활동적인 아이들의 시험 점수뿐만 아니라 주의력 결핍 장애가 없는 학생들의 시험 점수도 향상될 것이다.카펫은 흡음을 위한 명백한 선택이지만 복도와 같이 교통량이 많은 장소에는 적합하지 않을 수 있습니다.이 경우 코르크와 같은 다른 흡음재를 사용할 수 있습니다.또한 카펫을 실용적인 용도로 사용할 수 없는 지역에서는 흡음 천장 타일을 사용하는 것이 현명할 수 있습니다.

색상 선택

색 이론은 색이 인체에 미치는 영향을 말한다.빨간색은 공격성과 식욕을 모두 증가시킨다고 하는데, 이것은 학교 인테리어에 좋지 않은 조합이다.노란색은 아드레날린 수치를 증가시키고 학교 환경에서도 바람직하지 않습니다.파란색, 녹색, 그리고 갈색은 편안하고 차분한 환경을 만들어주며,[7] 이것은 교실에 긍정적입니다.그러나 파란색은 추위와 슬픔과도 관련이 있으며 시간의 감각을 연장시켜 파란색 교실을 학생들에게 불편하게 만든다(Vodvarka, 1999).따뜻한 색은 종종 학생들이 선호하여, 학생들이 더 경각심을 갖게 하고 두뇌 활동을 증가시키는데, 이것은 시험 점수를 올리는 데 도움을 준다.시원한 색상은 [8]반대 효과가 있었다.따뜻한 색과 시원한 색, 밝은 색과 가라앉은 색상의 균형을 맞추면 학생들이 학교에 결석하는 것을 줄이고 선생님 말씀에 집중할 수 있는 즐거운 효과를 얻을 수 있다.아이들이 무균하고 [9][10]추위를 느낄 수 있는 극명한 흰색 환경에 있지 않을 때 시험 점수가 올라간다.

강의실 배치

멕시코시티 몬테레이 공과대학 및 고등교육연구소의 이동식 가구와 함께 재설계된 교실

학생들은 대부분의 시간을 교실에 앉아서 보내기 때문에 교실 배치나 가구 배치는 중요한 측면이다.가구는 학생들이 자신의 학습 스타일에 가장[11] 적합한 장소에 앉을 수 있도록 움직일 수 있고 쉽게 배열할 수 있어야 한다.

종래, 교실은 1개의 구성으로 되어 있었습니다.즉, 교실의 정면을 향해서 일렬로 늘어선 책상이 있습니다.줄타기 스타일은 선생님들이 걸어 다닐 수 있는 충분한 공간을 제공합니다.이것은 선생님들이 학생들의 공부를 감독하는 것을 더 쉽게 만들고 학생들이 집중하도록 보장하면서, 잘못된 행동을 하는 학생들을 잡을 수 있게 한다.연구결과에 따르면 줄타기 스타일은 또한 주제를 벗어난 대화를 줄이고 학습에 [12]더 도움이 되는 분위기를 조성하는 것으로 나타났다.선생님의 관점에서 보면 이상적으로 들리지만, 그것은 학생의 복지에 해를 끼칠 수 있다.책상 배열의 정렬 스타일은 학생들을 [13]퇴학시키는 원인이 되는 것으로 밝혀졌다.

기존의 열 형식의 책상 포장에 대한 대안으로 책상을 그룹으로 배열하는 것이 있습니다.올해의 영국 중등교사 Phil Beadle은 가능하다면 책상을 6개의 책상으로 이루어진 그룹으로 배열하는 것이 가장 좋다고 생각합니다.이렇게 하면 의자를 [14]한 개도 움직이지 않고 2, 3, 또는 6명의 학생 그룹을 이용할 수 있기 때문에 책상 배치를 최대한 활용할 수 있습니다.Beadle은 그룹 데스크 배치에 대해 단언하는 유일한 교사가 아닙니다.그룹 데스크 배치 설정에 의해 다른 어떤 형태의 데스크 [13]배치보다 많은 태스크 액션이 발생한다는 연구 결과가 있습니다.그룹 설정은 잠재적으로 심각한 부작용을 가지고 있습니다.그룹 책상에 앉아 있는 학생들은 쿠퍼티노 유니언 학군 등 학교에서 제공하는 아이패드를 사용하는 것처럼 선생님이 보지 않을 때 잘못된 행동을 할 가능성이 더 높다.이를 피하기 위해 책상 그룹을 교실 바깥쪽에 배치하여 교사가 돌아다니고 감독할 수 있는 충분한 공간을 확보하고 학생들의 학습에 [14]도움이 될 수 있는 운동감각 활동을 위한 공간을 제공해야 합니다.

마지막으로 인기 있는 책상 배열은 원/반원 배치입니다.이 특별한 데스크 셋업은 많은 긍정적인 결과를 가져다 주기 때문에 인기가 높아지고 있습니다.서클 데스크 배치는 긍정적인 그룹 역학을 촉진함으로써 아이디어의 흐름을 촉진합니다.둥글게 앉아 있을 때 학생들은 누가 말하는지 보는 것뿐만 아니라 말하는 사람과 눈을 마주치는 것이 더 쉽다.학생들은 동그라미 모양으로 앉아 있는 것이 더 편하게 말하고 [12]질문하는 경향이 있다.이러한 책상 배치 스타일은 또한 선생님들이 수업을 통제하기 쉽게 하고, 잘못된 행동과 업무 외 코멘트를 방지하는데, 이는 선생님들이 모든 학생들을 쉽게 볼 수 있게 하고, 모든 학생들이 선생님을 [15]볼 수 있게 하기 때문이다.게다가 가구의 종류는 학습 공간에서 중요한 역할을 할 수 있다.교육용 가구의 인체공학적 특성과 인식 오류 수 사이에는 관계가 있습니다. 가구의 인체공학적 특성이 높을수록 오류가 줄어듭니다.또한 의자와 [16]책상을 분리하여 사용하는 오류율 감소도 있습니다.

교실에 대한 과제

탄자니아에 있는 마사이 아이들을 위한 야외 교실.

온라인 학습 기술은 학습자가 원하는 시간, 장소 및 속도로 학습할 수 있도록 합니다.이는 일과 육아에 관한 [17]학습 일정을 짜야 하는 성인 학생들에게 특히 중요합니다.미국 교육 개발 협회에 따르면 2014년 현재 직원 교육 시간의 약 25%가 강의실이 [18]아닌 온라인에서 이루어집니다.하지만, 비평가들은 비록 온라인 세계에 대한 접근이 일부 기관에 의해 제한될 수 있지만, 학생들이 신체적 주변에서의 산만함을 발견할 수 있기 때문에 21세기에는 교실 공간조차 산만함으로 가득하다고 주장한다. 그래서 한 번에 [19]한 가지 일에 집중하지 않고 여러 가지 일을 하고 집중을 나누는 경향이 있다.

전통적인 교실은 또한 다양한 형태의 대안 교육 옹호자들에 의해 공격을 받아왔다.이탈리아의 교육자 마리아 몬테소리는 "고정적인 책상과 의자는 노예제도의 원칙이 여전히 [20]학교에 영향을 미친다는 증거"라고 썼다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ "Environment Rating Scales". Archived from the original on December 15, 2010.
  2. ^ Woolner, Pamela (2010). The Design of Learning Spaces. p. 35. ISBN 978-1855397743.
  3. ^ Mira, Ricardo García; Camaselle, José M; Martinez, José R (2003). Culture, Environmental Action, and Sustainability. p. 326. ISBN 978-1616762827.
  4. ^ DFE (1994), Passive Solar Schools - A Design Guide, HMSO, pp. 7–8, ISBN 978-0-11-270876-6
  5. ^ "The Value of Good Design" (PDF). Commission for Architecture and the Built Environment. 2002. B2.
  6. ^ Zentall, Sydney S.; Shaw, Jandira H. (December 1980), "Effects of classroom noise on performance and activity of second-grade hyperactive and control children", Journal of Educational Psychology, 72 (6): 830–840, doi:10.1037/0022-0663.72.6.830, PMID 7204739
  7. ^ Dyck, James (2002), "The Built Environment's Effect on Learning: Applying Current Research", Montessori Life, 14 (1): 53
  8. ^ Jago, Elizabeth; Tanner, Ken (April 1999), Influence of the School Facility on Student Achievement: Lighting; Color, archived from the original on 2012-07-16
  9. ^ Fielding, Randall (March 2006), "What They See Is What They Get: Ten Myths about Lighting and Color in Schools", Edutopia, 2 (2): 28–30
  10. ^ Color Theory for Classrooms and Schools, National Institute of Building Sciences
  11. ^ Rosenfeld, Lawrence (5 November 2009). "Setting the Stage for Learning". Theory into Practice. 16 (3): 167–173. doi:10.1080/00405847709542693.
  12. ^ a b Wannarka, Rachel; Ruhl, Kathy (May 2008). "Seating arrangements that promote positive academic and behavioural outcomes: a review of empirical research". Support for Learning. 23 (2): 89–93. doi:10.1111/j.1467-9604.2008.00375.x. S2CID 11916658.
  13. ^ a b Rosenfield; Lambert; Black (1985). "Desk Arrangement Effects On Pupil Classroom Behavior". Journal of Educational Psychology. 77: 101–108. doi:10.1037/0022-0663.77.1.101.
  14. ^ a b Beadle, P. (2010). . How to Teach: The ultimate (and ultimately irreverent) look at what you should be doing in your classroom if you want to be the best teacher you can possibly be. Crown House Publishing.
  15. ^ Waters, Helena (2022-04-25). "12 Must-Have Teacher Desk Accessories Every Teacher Needs: Classroom Organization Tips". School Sparks. Retrieved 2022-05-14.
  16. ^ 자파리 A, 아르가미 시, 카말리 K, 제노지안 S.교육 가구 디자인과 인지 오류의 관계2018년 8월 26일 국제 인체공학협회 회의에서 (649-656페이지).스프링거, 참
  17. ^ Chute, Eleanor (16 October 2007), Online courses increase in popularity, Pittsburgh Post-Gazette, archived from the original on 30 June 2013, retrieved 7 May 2013
  18. ^ Miller, Laurie (2014-11-08). "2014 State of the Industry Report: Spending on Employee Training Remains a Priority". Retrieved 2015-01-17.
  19. ^ "Attention, and Other 21st-Century Social Media Literacies". er.educause.edu. Retrieved 2015-12-16.
  20. ^ Maria Montessori (1 September 2006), The Montessori Method, Cosimo, Inc., p. ix, ISBN 978-1-59605-943-6, retrieved 8 June 2013

추가 정보

외부 링크

  • Wikimedia Commons 강의실 관련 미디어