청년 작업

청년일자리란 고령의 아동과 청소년을 대상으로 하는 지역사회 지원활동이다. 문화와 공동체에 따라 이러한 목적을 위해 서로 다른 서비스와 제도가 존재할 수 있다. 영국에서 청년 노동은 젊은이들이 비공식적인 교육 활동을 할 수 있는 환경을 조성하는 과정이다. 다양한 종류의 청소년 작업에는 센터 기반 작업, 단독 작업, 학교 기반 작업, 종교 기반 작업이 포함된다. 미국과 캐나다 전역의 청소년 노동은 젊은이들을 오락, 교육, 또는 본질적으로나 디자인에 의한 사회적 활동을 포함하여 조정된 프로그램에 참여시키려 하는 모든 활동이다.

'청년 일'은 청년들에게 의도적으로 영향을 미치려고 하는 활동으로 정의된다. 이것은 주로 후속 세대에 걸쳐 정의, 재정립, 조사 및 재창조된 느슨한 제휴 활동의 집합이다.^[1]

2001년 아일랜드 청소년 노동법은 다음과 같이 규정하고 있다.

"청년근로"란 자발적인 참여를 통해 청년의 개인적, 사회적 발전을 돕고 증진시키기 위해 고안된 계획적인 교육 프로그램을 말하며, ⑴ 청년의 공식적인, 학술적 또는 직업 교육 훈련을 보완하고, ⑵ 주로 자발적인 청년 근로 단체에 의해 제공된다."^[2]

그러나, 이 특별한 정의에 대한 비판자들은 다음과 같이 보고한다.

"이 정의는 청소년이 주로 젊은이들의 발달의 관점에서 일한다고 본다. 그러나 일부 사람들은 이것이 제한적인 견해라고 주장할 것이고, 청년 노동의 정의의 중심은 청년 노동이 불평등한 사회에서 사회와 관계를 맺고 사회 변화를 가져오는 것을 목표로 해야 한다는 개념이라고 주장할 것이다.^[3]

이와 같은 비평가들은 청년 노동이 '진정한 청년 참여 해방과 청년의 역량 강화'를 추구해야 한다고 보고한다.

청년 노동은 역사적으로 청년에 대한 집중, 자발적인 참여와 관계에 대한 강조, 청년과 성인의 결연에 대한 헌신, 우호적이고 비공식적인 분위기, 청렴한 행동 등 5개 분야에 초점을 맞춘다고 한다.

역사

청년 업무는 청년 주도의 청년 업무 과정을 통해 청년을 자신의 서비스 운영에 참여시킬 필요성을 강조하는 경우가 많다. 역사적으로 영국에는 청소년 노동의 발전을 위한 많은 다른 동기들이 있다. 첫째, 종종 중산층 출신의 초기 청년 노동자들은 자격이 있는 젊은이들과 일하는 것을 기독교 신앙의 표현으로 자주 보았다. 둘째로 중산층의 가치관을 서민 청년들에게 심어줄 우려가 있었다.

청년 노동에 대한 이러한 초기 접근법은 사실 19세기 산업혁명이 일어난 이래 있어왔는데, 청년들은 큰 마을로 이주하기 위해 처음으로 자신의 집과 오두막 산업을 떠났다. 이러한 이주의 결과는 도시 지역의 새로운 청년 문화로, 지역 주민들의 노력으로 지역적으로 반응하였다. 이러한 문제를 해결하는 것이 유일한 목표인 YMCA(이후 스카우트) 조직의 구성과 함께, 비록 강조점은 항상 젊은이들을 위한 제공이었다.

1958년 11월에 설치되고 레이디 알베말(Lady Albemarle)이 의장을 맡은 청소년 서비스에 대한 정부 검토서가 1960년에 발표되었다. 그것은 지방의회에 의해 제공될 특정한 종류의 조항들을 설득력 있게 주장했고 청년 노동에 대한 새로운 전지의 상당한 건축 붐을 일으켰다. 흔히 황금기라고 생각되는 알베말 보도의 다음 기간은 중앙을 기반으로 한 청소년 작업이 번창했던 시기였다.

오늘날 (DfES가 1998년에 발표한 '변혁하는 청년 작업' 문서에 요약된 바와 같이) 모든 지방 정부 기관이 해당 지역에서 청년 서비스를 제공하는 것은 법적 의무다. 또한 청소년 서비스는 처음으로 청소년과의 도달 범위(초기 접촉)와 관련하여 충족되어야 하는 국가 목표, 청소년과의 관계 발전 횟수, 청소년 서비스를 통해 달성된 인가된 학습 프로그램의 수와 관련하여 충족되어야 하는 국가 목표를 갖게 되었다.

1999년 영국에서 주요 국가 전문 기구 및 무역 조합(CYWU)은 비공식 교육 실무자(커뮤니티 노동자, 커뮤니티 기반 성인 교육자, 커뮤니티 교육자)를 대표하는 다른 전문 기구에 가입하여 교육자 Paulo(교육자 Paul의 명예로 명명됨)라는 영국 광역 국가 훈련 기구를 창설하기로 합의했다.o Freire. 파울로는 이 고용 분야에서 일하는 모든 사람들을 위한 직업 훈련 기준을 정하도록 정부에 의해 공식적으로 승인되었다. 2002년 파울로는 평생학습 영국 부문 기술 위원회의 일부를 구성했다.

청소년 작업에 대한 접근법

지역 청년 업무

지역사회 청년 노동자들은 예배 장소, 비영리 단체, 정부 기관 등 지역사회 전반에 걸쳐 다양한 환경에서 청년들을 위한 공동체 기반 활동을 제공한다.

청소년 권한 부여

청년권한화란 성인에 의해 청년에게 의도적으로 권한을 부여하는 것이다. 이것은 프로그램이나 조직 계획, 연구, 디자인, 촉진 또는 평가에서 청소년 리더십의 형태를 취할 수 있다. 이러한 청소년 중심 접근법은 특히 청소년 참여를 촉진하고 유지하며 문화, 사회 및 기타 경계를 넘어 그 효과를 발휘하는 것으로 나타났다.

청소년 권한 부여와 관련된 계획에는 조직, 정부, 학교 전반에 걸쳐 다양한 형태의 청소년 참여 프로그램이 포함된다. 여기에는 기획자, 연구원, 교사, 평가자, 의사결정자 및 옹호자로서 청소년을 포함하는 것이 포함된다.

센터 기반의 청년 작업

이 청소년 작업은 커피숍, 스포츠 시설 및 상담 센터와 같은 시설을 포함할 수 있는 전용 시설에서 수행된다. 대부분의 청소년 클럽들은 상당히 넓은 범주에 속한다. 그것은 센터로 오는 것을 선택하는 젊은이들에게 의존하고 있지만, 어떤 경우에는 봉사 활동이나 학교 기반의 청소년 일과 연관되어 있을 수도 있다.

신앙을 바탕으로 한 청년 작업

이 청소년 작업은 종교적 도덕의 기초에서 수행되며 종교적인 관점을 공유하거나 주입하는 것을 목적으로 할 수 있다. 기독교 교회에서 신앙을 바탕으로 한 청소년 작품의 주된 목적은 "네 이웃을 사랑하라"는 성서적 계명에서 비롯될 수 있다. 많은 신앙에 기반한 상황에서 청년 일의 주요 의제나 목적은 종교의 정신적 목표나 이러한 목표를 향한 젊은이의 인식된 진보와 일치한다. 북아일랜드에서는 청년 노동의 64%가 신앙에 기반을 두고 있다.^[4]

단독청년작업

가장 순수한 형태에서 소외된 청년 업무는 거리 기반 청년 업무 제공의 한 형태로 센터를 이용하지 않고 운영되며, 지리적으로나 발달적으로 청년들이 '있는' 곳에서 이뤄진다. 그것은 종종 비슷한 원칙, 즉 "접근하기 어려운" 젊은이들과 거리에서 접촉하는 것, 즉 "접근하기 힘든" 젊은이들과 접촉하는 것 때문에 외부의견수집 업무와 혼동되는 경우가 많다. 단독작업은 기존 조항(아웃리치 작업의 정의)을 청년들에게 이용하도록 장려하는 것 이상의 것으로 보이며, 비공식적, 사회적 교육을 제공하는 방법으로 사용되며, 청년 근로자가 제시하거나 인식하는 모든 요구를 해결하는 데 관심이 있다.

유럽·북미·남미 일부 실무자들의 '거리 일'이라고도 불리는 현대 단독 작업은 초기 미국의 기여에 의해 영국과 아일랜드에서 영향을 받은 것으로 보이며, 특히 1950년대 뉴욕의 거리 폭력조직과 함께 수행된 작업에 대한 설명은 둔해졌다.거리 기반 작업 주제에 대해 이용할 수 있는 가장 초기 문헌의 e. 그러나, 길거리 작업은, 그것의 초기 수감 이후, 항상, 청소년 작업에서 해야 할 역할이 있었다.

그러나 위에서 언급한 (Kaufman, 2001) & (Smith, 1996)와 같은 주제에 관한 기고자들은 그러한 형태의 작업의 적정성을 둘러싼 모호성과 어떤 형태의 작업이 스미스 자신이 말하는 것인지에 대한 정기적인 혼란에 대해 논의했다는 점에 유의해야 한다.

"여기 묘사된 작품에 어떻게 라벨을 붙이는가를 두고 많은 논쟁이 있어 왔다. '세부화'와 같은 개념의 문제는 여전히 청소년 센터나 전통적 청소년 단체를 기본 기준점으로 삼는 것으로 볼 수 있다는 점이다. (근로자들이 분리되어 있는 것들이다.) 게다가, 티격태격은 고립된 근로자들이 애착에서 벗어나 떠다니는 '매버릭스'라는 고정관념을 더한다. 실천의 현실은 작품의 중심적인 특징이 이웃, 젊은이들의 집단, 지역 사회 구성원 등과 애착을 갖게 되는 과정이라는 것이다. 여기에 '디테일한' 일과 '아웃리치' 일 사이의 꽤 의미 없는 논쟁을 더할 수 있다. 후자는, 때때로, 사람들을 기존 조직과 활동에 참여시키는 것에 주로 관심을 두고 있다. 전자는 '그들이 있는 곳에 있는 사람들과 일하는 것'에 관한 것이다. 실제로 대부분의 '세부화' 노동자들은 기존 조직을 사용해야 하며, 사람들이 연결할 수 있는 다양한 활동을 해야 한다. 이 지역을 중심으로 주의가 필요하다...대부분의 분리된 근로자들은 일종의 사무실과 기지를 가지고 있다. (그룹 룸 등이 있는) 게다가 그들의 접촉은 학교, 다양한 상업적 여가 환경, 그리고 사람들의 집에서 '거리 밖'일 수도 있다."^[5]

비공식 교육의 백과사전으로부터 복제 http://www.infed.org

이 토론에 덧붙여 말하자면, 거리 기반 제공에 대한 많은 지지는 존재하지만, '아웃리치'와 '디테일한' 작업 사이의 차이점을 명확히 구별할 수 있는 정의는 거의 존재하지 않는다는 사실이다. 즉, 1998년 스코틀랜드 행정부는 왕자들 트러스트에 의뢰하여 우수 관리 기준과 방법을 개발하여 아웃리치 및 분리된 청소년 작업에 대한 국가적 초점을 모니터링, 평가 및 조성하도록 국가 개발 프로젝트를 수행하도록 하였다. 그들의 연구를 통해, 그들은 이러한 유형의 청년 근로 제공에 익숙하지 않은 모든 사람들에게 적합한, 분리 작업에 대한 명확하고 단순한 정의를 제시했다.

"디테일한 청년 업무는 취약계층 청년을 대상으로 하는 청년 업무 실천의 모범으로, 자신에게 적합한 시간대와 조건에 따라 거리, 카페, 공원, 펍 등 청년의 고유 영역에서 이뤄진다. 그것은 젊은이들의 가치관, 태도, 문제, 야망 등의 측면에서 출발하며, 그들의 개인적, 사회적 발전에 관심을 가지고 있다. 청년 노동자와 청년의 목적적 상호작용으로 특징지어지며, 다양한 청년 및 지역사회 업무 방식을 활용한다.

청소년 봉사 활동

봉사활동은 분리된 청년일과 마찬가지로 청년 자신의 영역에서 일어나는 청년 작업의 한 형태로, 새롭고 기존의 센터/프로젝트 기반의 청년 작업을 지원하고 칭찬하는 작업 방식이다. 주로 자신의 지역에 존재하는 서비스를 젊은이들에게 알리고 그러한 서비스를 이용하도록 장려하기 위해 사용되는 아웃리치는 또한 젊은이들과의 상담을 통해 자신의 욕구를 충족시키기 위한 서비스에 존재하는 모든 격차를 파악하려고 할 수 있다.청소년 분리 노동과는 반대로, 아웃리치는 중심적인 일에 대한 확장으로 보여지고, 아웃리치 작업은 주로 중심이 되는 노동자들이 자신의 의제를 가지고 거리로 나갈 때 이루어지며, 주로 젊은이들의 동아리 참석을 장려하기 위해 이루어진다.^[7]

위에서 강조했듯이, 아웃리치와 분리된 작품과 스코틀랜드 행정부를 위한 프린세스 트러스트의 연구에 따르면, 그 이유는 부분적으로 그 작품이 수행되는 장소(거리, 공원, 카페)와 그들의 차이점에 기인할 수 있다.두 모델 모두 동일한 대상 그룹(불편하거나 소외된 사람들)과 함께 작업한다는 사실. 나아가 연구에서는 "두 가지 작업 방식 사이에 간혹 실무가 중복될 수 있다는 현장조사에서 나온 증거도 있다"고 지적한다. 이런 저런 이유들로 인해, 정의는 이러한 각각의 작업 방식의 원칙과 의도보다 문헌에서 덜 강조되었다."^[6]

학교근본작업

이러한 형태의 청소년 작업은 학교에서 수행되며 학생들에게 직접 제공되며, 종종 학교 외부 기관에 의해 제공된다. 레슨, 집회, 방과후 동아리, 1대1 멘토링 등을 포함할 수 있다. 다른 비학교 청소년 활동과 연관성이 있을 수 있다.

청년발전

청소년 발달 프로그램은 사회/교육적 관점에서 청소년의 요구를 파악하고, 그 요구를 충족시키는 체계적이고 의도적인 활동을 통해 청소년의 요구를 충족시키는 것을 추구한다. 이 영역에는 지역사회 청소년육성 및 긍정적 청소년육성활동이 포함된다.

청년근로자

청년 노동자는 청년 노동 분야에서 활동하는 사람들이다.

참조