| 2013 |
¿Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un vídeo de aula?
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Artículo
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12 |
| 2015 |
Conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK)
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Artículo
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11 |
| 2015 |
Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas
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Artículo
ARTICULO
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10 |
| 2011 |
Métodos de investigación en educación matemática
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Capítulo
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8 |
| 2018 |
¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas?
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2007 |
Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Ejemplificación en un entorno colaborativo
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Artículo
ARTICULO
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6 |
| 2012 |
Métodos de investigación en las ponencias y comunicaciones presentadas en los simposios de la SEIEM
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2016 |
Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las matemáticas a través del análisis de vídeo
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2022 |
Early childhood teachers’ specialised knowledge to promote algebraic thinking as from a task of additive decomposition
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2019 |
El conocimiento especializado del profesor de infantil desde el aula de matemáticas
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Capítulo
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5 |
| 2011 |
Análisis metodológico de las actas de la SEIEM (1997-2010) desde la perspectiva de los métodos cualitativos. Reflexión en torno a un caso
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Capítulo
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4 |
| 2021 |
Reflexiones para una fundamentación del estudio de caso como diseño metodológico en educación matemática
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Capítulo
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4 |
| 2014 |
El conocimiento del profesor para la enseñanza de la Matemática
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Capítulo
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4 |
| 2007 |
Conocimiento numérico de futuros maestros
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2013 |
La clasificación de las figuras planas en Primaria
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Libro
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3 |
| 2016 |
Conocimiento especializado, movilizado y emergente, en una clase de primaria sobre las posiciones relativas de las rectas
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Capítulo
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2 |
| 2020 |
El uso de un vídeo de animación para promover conocimiento especializado sobre medida en estudiantes para Maestro de Educación Infantil
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Capítulo
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2 |
| 2012 |
Buenas prácticas en la Universidad de Huelva
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2022 |
Una trayectoria de investigación sobre el conocimiento del profesor de matemáticas
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Artículo
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2 |
| 2019 |
Features of the specialised knowledge in geometry of prospective primary teachers at the beginning of their training
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Capítulo
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2 |
| 2021 |
POEMat.ES
SiMiS
Real Colegio Complutense en Harvard
Joglar Prieto, Nuria
Ferrando Palomares, Irene
Abánades Astudillo, Miguel A.
Arteaga Martínez, Blanca
Barrera Castarnado, Víctor Javier
Belmonte Gómez, Juan M.
Crespo García, Rafael
Fernández Balboa, Ignacio Antonio
Fraile Rey, Arántzazu
Hernández Montagut, Esperanza
Liñán García, María del Mar
Macías Sánchez, Jesús
Muñoz Catalán, María Cinta
Pla Castells, Marta
Ramírez García, Mónica
Segura Cordero, Carlos
Tolmos Rodríguez-Piñero, Piedad
Star, Jon R.
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2020 |
Generación de propuesta de conocimiento especializado basada en situaciones de aula
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Capítulo
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1 |
| 2010 |
Modelo de análisis de interacciones en un contexto colaborativo de desarrollo profesional
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Capítulo
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1 |
| 2010 |
Cognitive processes associated with the professional development of mathematics teacher
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2021 |
El papel de una tarea formativa sobre el numero en el desarrollo de la competencia noticing del futuro maestro de Educación Infantil
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Capítulo
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1 |
| 2015 |
Discutiendo el conocimiento matemático especializado del profesor de infantil como génesis de conocimientos futuros
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Capítulo
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1 |
| 2017 |
La escritura como recurso para promover el conocimiento especializado del estudiante para maestro en Matemáticas
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Capítulo
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1 |
| 2018 |
La construcción del número natural y su uso para contar
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Capítulo
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1 |