| 2013 |
El aprendizaje-servicio, una oportunidad para avanzar en la innovación educativa dentro de la Universidad del País Vasco.
|
Artículo
ARTICULO
|
39 |
| 2017 |
15 años desde la Declaración de Bolonia. Desarrollo, situación actual y retos del Espacio Europeo de Educación Superior
|
Artículo
|
24 |
| 2009 |
El acompañamiento social en los recursos socioeducativos
|
Artículo
|
23 |
| 2013 |
El Aprendizaje-Servicio en la innovación universitaria
|
Artículo
ARTICULO
|
23 |
| 2015 |
La identidad profesional docente como clave para el cambio en la educación superior
|
Artículo
|
19 |
| 2019 |
La identidad académica del profesorado de aprendizaje-servicio
|
Artículo
ARTICULO
|
11 |
| 2009 |
L'acompanyament social en els recursos socioeducatius
|
Artículo
ARTICULO
|
10 |
| 2018 |
Colaboración y redes socioeducativas para la inclusión de la infancia vulnerable
|
Artículo
ARTICULO
|
9 |
| 2014 |
Aprender creando
|
Artículo
ARTICULO
|
9 |
| 2016 |
Aportaciones del paradigma de resiliencia a la acción socioeducativa. El caso del centro de menores extranjeros no acompañados Zabaloetxe
|
Artículo
ARTICULO
|
9 |
| 2019 |
El tiempo libre educativo, clave en la construcción de identidades personales, ciudadanía activa y sociedades inclusivas.
|
Capítulo
|
8 |
| 2018 |
El tiempo libre educativo como recurso para la inclusión de las personas migrantes y refugiadas
|
Artículo
ARTICULO
|
7 |
| 2021 |
Voluntad política a favor de la educación inclusiva y equitativa
|
Artículo
|
5 |
| 2020 |
El auge del movimiento de educación alternativa. Antecedentes, características y reflexiones sobre su futuro
|
Artículo
ARTICULO
|
5 |
| 2023 |
Inclusión socioeducativa de la infancia, innovación e investigación participativa
|
Artículo
ARTICULO
|
4 |
| 2017 |
The integrated curriculum, university teacher identity and teaching culture, the effects of an interdisciplinary activity
|
Artículo
ARTICULO
|
4 |
| 2021 |
La radio comunitaria
|
Capítulo
|
3 |
| 2023 |
Impulsar el desarrollo comunitario desde el ocio educativo
|
Artículo
ARTICULO
|
3 |
| 2014 |
La incorporación de la voz del alumnado en el desarrollo de una estructura curricular modular
|
Artículo
ARTICULO
|
3 |
| 2019 |
Joves en situació de vulnerabilitat i lleure
|
Artículo
ARTICULO
|
3 |
| 2023 |
Segurua al da eskolara bakarrik joatea?
|
Artículo
ARTICULO
|
2 |
| 2018 |
Claves metodológicas para la acción socioeducativa en lonjas juveniles
|
Artículo
ARTICULO
|
2 |
| 2016 |
Jóvenes, locales autogestionados y uso de redes sociales
|
Capítulo
|
2 |
| 2019 |
Hacia una identidad y cultura académica colaborativa
|
Artículo
ARTICULO
|
2 |
| 2017 |
Avanzando hacia una cultura docente y curriculum interdisciplinar, colaborativo y conectado con la realidad profesional. La Innovación curricular en el Grado de Educación Social (UPV/EHU)
|
Capítulo
|
1 |
| 2016 |
Hacia un liderazgo distribuido en Grados universitarios
|
Capítulo
|
1 |
| 2023 |
Ocio educativo y acción sociocultural, promotores de participación y cohesión social
|
Artículo
ARTICULO
|
1 |
| 2021 |
Ocio, acción sociocultural y cohesión social
|
Capítulo
|
1 |
| 2017 |
Aisialdia, jarduera soziokulturala eta inklusio soziala
|
Artículo
ARTICULO
|
1 |
| 2024 |
La movilidad independiente infantil en los caminos escolares
|
Artículo
ARTICULO
|
1 |
| 2016 |
The professional and the academic world learning together in higher education
|
Artículo
|
1 |
| 2024 |
Ikerketan haurren parte-hartze aktiboa sustatzen sormen-metodologien bidez
|
Capítulo
|
1 |
| 2016 |
Posible al da lonja eremuan eskuartze soziohezitzaile bat aurrera eramatea?. Trapagarango kasuaren azterketa
|
Artículo
ARTICULO
|
1 |
| 2019 |
Caminando hacia la inclusión desde el tiempo libre educativo.
|
Capítulo
|
1 |
| 2021 |
Pechakucha en las aulas universitarias
|
Artículo
|
1 |