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La opción decolonial : implicaciones para el currículo de programas de formación de docentes en lenguas extranjeras
Boletín Redipe
(2021)
Vol. 10
Núm. 12
Pág. 102-112
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Un vistazo anticolonial de la cosmovisión indígena del currículum en Paraguay
Interritórios
(2023)
Vol. 9
Núm. 18
Pág. 1-19
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Educación Pública, Bioética de Intervención, narración y pandemia por Covid-19
Interritórios
(2022)
Vol. 8
Núm. 16
Pág. 94-113
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Los cuerpos en los procesos de formación inicial en educación física
albuquerque
(2020)
Vol. 12
Núm. 23
Pág. 131-151
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Nuevas tendencias curriculares para afrontar los cambios de la sociedad actual
Revista Oratores
(2022)
Núm. 17
Pág. 100-116
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Sentires narrativos de maestr@s sobre la descolonización educativa en Bolivia : comprensiones, enseñanzas y praxis descolonizadoras
DISENSO
(2023)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 4
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Diferencias en las posturas universalistas de Raúl Domingo Motta Díaz y relativistas de Eduardo Sandoval Forero en relación con la educación intercultural
Ra Ximhai
(2025)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 121-139
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El lenguaje como apertura al sistema complejo en la Educación Matemática Decolonial
Kavilando
(2020)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 238-250
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Los Objetivos del Buen Vivir. Una propuesta alternativa a los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo= Iberoamerican Journal of Development Studies
(2019)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 6-57
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Visiones rizomáticas de la enseñanza de la matemática como decolonialidad
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH
(2020)
Núm. 11
Pág. 22
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Decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico occidental
Revista Oratores
(2018)
Núm. 8
Pág. 64-73
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La alfabetización matemática en profesionales universitarios : imposibilidad o re-significación urgente
Revista Innova Educación
(2020)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 226-244
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Matemáticas en casa : una estrategia para repensar la clase de matemáticas
Unión
(2024)
Núm. 71
Pág. 8
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Reflexiones sobre la educación comunitaria : una mirada alternativa a la educación formal
Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
(2022)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 33-48
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Entre identificación y subjetivación. Notas sobre la construcción de subjetividades políticas en movimientos populares / In between identification and subjectivation. Notes on the construction of political subjectivities in popular movements
Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las ideas
(2017)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 6
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Entre el poder y el valor : aportaciones de la filosofía de Luis Villoro a la reflexión sobre los fines y principios de la educación intercultural en América Latina
Revista complutense de educación
(2018)
Vol. 29
Núm. 4
Pág. 1327-1344
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Percursos metodológicos decoloniais : rompendo lógicas epistêmicas coloniais
Interritórios
(2023)
Vol. 9
Núm. 18
Pág. 1-16
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Perspectiva decolonial en el trayecto profesional de una docente formadora
Praxis Educativa
(2025)
Vol. 29
Núm. 1
Pág. 21
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El cuidado comunitario como resultado de la transformación social
La Tuerka
(2024)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 89-97
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DESCOLONIZACIÓN DEL CURRÍCULUM EN MATRONERÍA : UNA REFLEXIÓN CRÍTICA PARA LA JUSTICIA REPRODUCTIVA EN SALUD.
Matronería actual
(2024)
Núm. 1
Pág. 1
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¿Qué significa la descolonización para el Trabajo social?
Interacción y perspectiva
(2024)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 549-557
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Descolonización de los saberes del docente como base para la promoción e implementación de prácticas educativas significativas
Cultura, Educación y Sociedad
(2021)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 241-254
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Descolonización de la educación peruana : una mirada epistemológica hacia la formación del profesorado
Desafíos
(2024)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 108-115
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La investigación+creación+ educación+ (ICE+) como práctica de generación de conocimiento
(Pensamiento), (palabra) y obra
(2023)
Núm. 30
Pág. 58-74
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Criterios para el Diseño de un Currículo Incluyente de la Diversidad de una Comunidad Educativa
Ciencia Latina
(2024)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 1929-1938
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Incidencia de los espacios escolares sobre la regulación emocional y el aprendizaje en contextos de diversidad social y cultural
REXE
(2023)
Vol. 22
Núm. 49
Pág. 142-159
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Hacia la investigación multidisciplinar e interdisciplinar : Reflexión sobre la aplicación de metodologías participativas y la investigación acción participativa en las ciencias sociales.
Revista Humanismo y Cambio Social
(2015)
Núm. 5
Pág. 12
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Educación comunitaria universitaria y saberes ancestrales : resignificar lo que somos
Entretextos
(2023)
Vol. 17
Núm. 32
Pág. 63-80
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