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Cotas rurais no ensino superior público : um panorama analítico
Revista Verde de Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável
(2019)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 464-469
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Public Universities in Brazil Today : Fake News, Attacks on Autonomy and Bolsonarization
Revista de Sociología de la Educación-RASE
(2023)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 263-277
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Ações afirmativas na Universidade Estadual do Piauí : o processo de tomada de decisão sobre as cotas raciais
Cuadernos de Educación y Desarrollo
(2025)
Vol. 17
Núm. 8
Pág. 9033
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Microagressões no ensino superior nas vias da Educação Matemática
Revista Latinoamericana de Etnomatemática
(2016)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 44-76
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Acesso de negros no ensino superior : o que mudou entre 2000 e 2010
Cadernos de Pesquisa
(2015)
Vol. 45
Núm. 158
Pág. 858-881
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Implementação da política afirmativa para a população negra em três universidades públicas do Sul do Brasil : uma longa caminhada
Práxis Educativa
(2022)
Núm. 17
Pág. 79
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A gente não quer só comida : políticas inclusivas e adolescência na sociedade de controle
Revista Psicología Política
(2015)
Vol. 15
Núm. 33
Pág. 303-316
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Avaliação continuada de programas de educação superior
Estudos em Avaliação Educacional
(2019)
Vol. 30
Núm. 73
Pág. 170-200
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Um panorama das ações afirmativas em universidades federais do sudeste brasileiro
Cadernos de Pesquisa
(2019)
Vol. 49
Núm. 173
Pág. 184-207
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Política de ação afirmativa na pós-graduação : o caso das universidades públicas
Cadernos de Pesquisa
(2020)
Vol. 50
Núm. 177
Pág. 882-909
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Políticas de Ação Afirmativa na Educação Superior brasileira : entre conquistas e negações
Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva
(2019)
Vol. 3
Núm. 3
Pág. 6
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Organizações 4.0 : tendências de empregabilidade para as mulheres negras brasileiras
Navus
(2021)
Núm. 11
Pág. 1-15
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Ações afirmativas fazem diferença? : uma análise dos perfis dos aprovados no vestibular da UFPR (2013-2017)
Revista Internacional de Educação Superior
(2020)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 1
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Desigualdades étnico-raciais e ensino médio : o que jovens negros(as) e brancos(as) pensam a respeito?
Interritórios
(2023)
Vol. 9
Núm. 18
Pág. 1-21
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Ações afirmativas na educação : os avanços na realidade brasileira na perspectiva da universidade para todos
Laplage em revista
(2015)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 118-129
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Acciones afirmativas en la educación superior y en la movilidad social: Un estudio de campo
Actualidades Investigativas en Educación
(2022)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 11
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Políticas de cotas : um estudo de meta-avaliação nas universidades estaduais paranaenses
Estudos em Avaliação Educacional
(2019)
Vol. 30
Núm. 74
Pág. 614-643
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Uma Contribuição Crítica ao “Ensino da Educação das Relações Étnico-Raciais” nas Ciências Sociais
Tomo
(2019)
Núm. 35
Pág. 251-292
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Ações afirmativas na pós-graduação : o quadro atual nos programas da área do Direito
Revista de Direito
(2021)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 1-29
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Políticas afirmativas no âmbito da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) : um estudo exploratório em dimensões demográfica, acadêmica e espacial
Interritórios
(2024)
Vol. 10
Núm. 19
Pág. 1-35
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Ações afirmativas raciais e a atuação do Jornal Folha de S. Paulo
Cadernos de Pesquisa
(2019)
Vol. 49
Núm. 171
Pág. 110-128
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Ações Afirmativas no Ensino Superior : revisão quantitativa e qualitativa de literatura
Revista Electrónica Educare
(2020)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 11
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O perfil discente das universidades federais mudou pós-Lei de Cotas?
Cadernos de Pesquisa
(2019)
Vol. 49
Núm. 172
Pág. 184-208
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Um panorama das ações afirmativas em universidades federais do sudeste brasileiro
Cadernos de Pesquisa
(2021)
Vol. 51
Núm. 1
Pág. 184-207
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Homicídios juvenis em Fortaleza sob a perspectiva de profissionais da Estratégia Saúde da Família
Revista Psicología Política
(2019)
Vol. 19
Núm. 46
Pág. 509-527
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Revisão Literária em Teses e Dissertações sobre Cotas na Pós-graduação da UFPB
Interritórios
(2020)
Vol. 6
Núm. 12
Pág. 45-63
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Comissão de heteroidentificação e classificação racial de estudantes pardos
Cadernos de Pesquisa
(2024)
Vol. 54
Núm. 0
Pág. 4
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O ingresso de negros por meio do sistema de cotas étnico-raciais no Ifes campus Vitória
ESPecialist
(2024)
Vol. 45
Núm. 5
Pág. 129-151
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