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Una reflexión en torno a la educación inclusiva en el aula
Revista Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas
(2022)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 57-70
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Alumnado con Trastorno del espectro autista y el DUA como estrategia de inclusión educativa
epsir: European Public & Social Innovation Review
(2024)
Núm. 9
Pág. 26
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Adaptaciones Curriculares con los Principios del DUA en la Planificación Microcurricular de la Asignatura de Matemáticas
Ciencia Latina
(2024)
Vol. 8
Núm. 4
Pág. 4830-4845
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Estrategia metodológica para atención de estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad en sector rural de Ecuador
Revista Innova Educación
(2024)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 55-72
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El diseño universal para el aprendizaje (Dua) en la educación superior : evaluación de adaptaciones y su efecto en el desempeño estudiantil
REINCISOL
(2024)
Vol. 3
Núm. 6
Pág. 2599-2620
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Desarrollo de plataformas de comunicación inclusivas mediante diseño universal
Revista Científica Ciencia y Método
(2025)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 59-73
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Las prácticas pedagógicas para atender la diversidad en estudiantes universitarios : Revisión sistemática
Horizontes
(2024)
Vol. 8
Núm. 34
Pág. 1913-1922
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Las estrategias pedagógicas innovadoras : un análisis crítico en la formación docente
Polo del Conocimiento
(2023)
Vol. 8
Núm. 11
Pág. 320-337
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Formación inicial universitaria y personas con discapacidad : una experiencia de docencia universitaria
Lecturas
(2023)
Vol. 28
Núm. 307
Pág. 1
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Estrategias de implementación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), en la educación básica : una revisión sistemática: Implementation strategies of the Universal Learning Design (UDL) in basic education: a systematic review
Latam
(2024)
Vol. 5
Núm. 4
Pág. 196
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Estudiantes con discapacidad entre inclusión e integración : revisión sistemática de 10 años de tensiones y contradicciones
Perspectiva Educacional
(2022)
Vol. 61
Núm. 1
Pág. 152-180
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Análisis documental de las prácticas educativas inclusivas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes con (TEA) en el nivel de educación inicial, con énfasis en los recursos didácticos
Revista de Educación Inclusiva
(2023)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 24-41
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Alfabetización en Ciencias Computacionales de futuros docentes para atender a la diversidad
Edutec
(2025)
Núm. 92
Pág. 4
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El Diseño Universal para el Aprendizaje como enfoque inclusivo en el objetivo 4 de desarrollo sostenible: revisión sistemática
Pedagogía social
(2025)
Núm. 47
Pág. 47-67
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Universal design approach to learning : a theoretical-practical model for quality inclusive education, seen from the Postgraduate and Continuing Education Directorate of the State University of Bolívar
Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias
(2024)
Vol. 3
Núm. 0
Pág. 723
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Estrategias metodológicas para estudiantes de bachillerato planificadas con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Imaginario Social
(2025)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 1
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Validación de un instrumento para medir el apoyo de las tecnologías al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
Campus Virtuales
(2025)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 179-194
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Alumnado con NEAE en el aula de música : experiencia y formación del profesorado en inclusión educativa
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical
(2024)
Núm. 21
Pág. 97-118
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Diagnóstico del Diseño Universal de Aprendizaje educación básica de la Unidad Educativa los Alpes
MENTOR
(2024)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 380-398
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El DUA como Aporte al Currículo Flexible, Abierto e Inclusivo
Ciencia Latina
(2024)
Vol. 8
Núm. 5
Pág. 8702-8722
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Estudio de caso sobre la estrategia del apadrinamiento lector. : Fomentando una educación inclusiva
Ocnos
(2023)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 3
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Neuropedagogía para las aulas pluriculturales : la neurometodología para la inclusión
MLS Inclusion and Society Journal
(2022)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 5
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