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El profesorado y la reforma educativa en España
(1998)
Núm. 36
Pág. 49-64
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¿Cómo mejorar el desayuno de los escolares de educación primaria?
(2010)
Núm. 71
Pág. 63-83
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¿Qué investigar sobre los seres vivos?
(2003)
Núm. 51
Pág. 27-38
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¿Qué diferencias hay entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico de docentes en formación sobre el concepto de energía?
(2011)
Núm. 75
Pág. 63-71
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Ciencia escolar y complejidad
(2004)
Núm. 53
Pág. 21-30
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Los materiales de desarrollo curricular : un cambio imprescindible
(2001)
Núm. 43
Pág. 51-56
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Las concepciones epistemológicas de los profesores : el caso de los estudiantes de Magisterio
(1994)
Núm. 22
Pág. 67-84
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PISA y la evaluación de la alfabetización científica
(2006)
Núm. 60
Pág. 65-78
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La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria : papel de las didácticas específicas
(1992)
Núm. 16
Pág. 7-22
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¿Qué actividades de enseñanza utilizan los profesores en formación inicial y los profesores en ejercicio cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
(2000)
Núm. 40
Pág. 23-37
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Consideraciones didácticas acerca de las líneas de investigación en materiales curriculares. A modo de presentación
(2008)
Núm. 65
Pág. 3-10
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Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolar
(2011)
Núm. 73
Pág. 5-26
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Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos
(1995)
Núm. 25
Pág. 17-25
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La formación inicial de maestros sobre los contenidos escolares : El caso del cambio químico
(1998)
Núm. 35
Pág. 21-32
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Los materiales de desarrollo curricular : un cambio imprescindible
(2010)
Núm. 72
Pág. 53-59
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Alcance y perspectivas de una reforma educativa : la experiencia española
(1998)
Núm. 36
Pág. 5-29
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Las actividades de enseñanza : Un esquema de clasificación
(2000)
Núm. 40
Pág. 5-21
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Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores : fundamentos y principios formativos
(1996)
Núm. 29
Pág. 23-38
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¿Podemos cambiar la educación primaria? : el lugar de los ámbitos de investigación en un currículum alternativo
(1997)
Núm. 31
Pág. 49-61
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¿Cómo evaluar la competencia científica?
(2012)
Núm. 78
Pág. 5-18
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