Inovação e criatividade na construção de aprendizagens colaborativas em ambientes virtuais

• Raquel Barros Pinto ^[2] ; Lia Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Politécnico de Leiria
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 3024-3036
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Collaborative learning in virtual environments built through innovation and creativity
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• Resumen
  • English

    The second decade of the 21st century met, with COVID-19 pandemic, challenges posed at thelevel of all spheres of society. Health, economics, culture, education and all other sectors haveseen a need to reconfigure themselves. Innovation, creativity and technology have known, inthis time of uncertainty, a place of prominence. With the freedom of mobility called intoquestion, humanity saw the need to transform the spaces, until then private, into public domainspaces, using communication platforms supported by the Internet. So, we saw the rooms, therooms and the kitchens transformed into extensions, offices, classrooms, meeting rooms,doctors' offices and others. To an initial strangeness was followed by adaptation. An adaptation,which knew different times and rhythms, through the existence or absence of technologicalsolutions adjusted to the reality that would be instituted, for a few months. It is precisely in thiscontext of adaptation and transformation that we develop our work of analysis and reflection.In the development of the work will be presented the design methodologies, such as theapproach to project development, through the exploration of concepts, brainstorming exercises,online collaborative work tools and the use of podcast formats. With this practice we aim todeconstruct the traditional teaching and learning methodologies, giving rise to new approachesand transformative experiences, through the application of technological knowledge,multidisciplinary vision and adaptation of students' creative ideas, in virtual environments.

  • português

    A segunda década do século XXI conheceu, com a pandemia da COVID-19, desafios colocadosao nível de todas as esferas da sociedade. Saúde, economia, cultura, educação e todos os outrossetores viram necessidade de se reconfigurar. A inovação, a criatividade e a tecnologiaconheceram, neste tempo de incerteza, um lugar de particular destaque. Com a liberdade demobilidade colocada em causa, a humanidade viu necessidade de transformar os espaços, atéentão privados, em espaços de domínio público, através do recurso a plataformas decomunicação suportadas pela Internet. Assim, vimos os quartos, as salas e as cozinhastransformados em extensões, de escritórios, de salas de aula, de salas de reunião, deconsultórios. A uma inicial estranheza sucedeu-se a adaptação. Uma adaptação, que conheceutempos e ritmos distintos, mediante a existência ou a ausência de soluções tecnológicasajustadas à realidade que viria a instituir-se, por alguns meses. É, precisamente, neste contextode adaptação e transformação que desenvolvemos o nosso trabalho de análise e reflexão. Nodesenvolvimento do trabalho serão apresentadas as metodologias de Design, tais como, aabordagem ao desenvolvimento de projetos, através da exploração de conceitos, exercícios debrainstorming, ferramentas de trabalho colaborativo online e o recurso a formatos do tipopodcast. Com esta prática visamos desconstruir as tradicionais metodologias de ensino eaprendizagem, dando lugar a novas abordagens e experiências transformadoras, através daaplicação dos conhecimentos tecnológicos, visão multidisciplinar e adaptação das ideiascriativas dos estudantes, em ambientes virtuais.