Educação para a saúde: contributos das teorias da felicidade e flourishing

• Ana Filipa Dinis ^[1] ; Glória Jólluskin ^[1] ; Isabel Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Fernando Pessoa

     Universidade Fernando Pessoa

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 3387-3397
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Health education: contributions of happiness theories and flourishing
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • English

    The demand for psychological support to treat mental disorders has been increasing, and evenmore significantly in this time of pandemic, anticipating the worsening of these disorders in anear future. Today, the focus of psychological assessment and intervention in the preventionand treatment of mental illness is even more emphasized and there is a risk that Psychologyminimize the importance of its other primary roles - nurturing talent and promoting happinessand well-being of individuals and populations. As mental health is much more than the simpleabsence of mental disturbance, consisting of a state of well-being in which each individualrealizes their own potential, is able to deal with the normal stress of life, works productivelyand fruitfully, and is able to contribute in their community, it is urgent to think about healtheducation programs in this broad perspective of skills development. This paper presents anarrative review of literature with the purpose of describing and discussing the state of the artregarding the contributions of Positive Psychology, specially theories and conceptual modelsregarding the domains of happiness, well-being and flourishing in order to develop healtheducation programs promoting human flourishing, cultivating positive mental health with highlevels of social, psychological and emotional well-being, a sense of purpose and a meaningfullife, positive relationships, mastery, achievements, personal growth and involvement. In thiscontext, it’s discussed a new approach to health education.

  • português

    A procura de apoio psicológico para tratamento de perturbações mentais tem vindo a aumentar,e de forma ainda mais significativa neste período de pandemia, antecipando-se a agudizaçãodessas perturbações num futuro próximo. Hoje o foco da avaliação e intervenção psicológicasna prevenção e tratamento de doenças mentais está ainda mais acentuado, correndo-se o riscode a Psicologia minimizar a importância dos seus outros papéis primordiais - nutrir os talentose promover a felicidade, e o bem-estar de indivíduos e populações. Sendo a saúde mental muitomais do que a simples ausência de perturbação mental, consistindo num estado de bem-estarem que cada indivíduo realiza o seu próprio potencial, consegue lidar com o stress normal davida, trabalha de forma produtiva e frutuosa, e é capaz de contribuir para a sua comunidade,urge pensar os programas de educação para a saúde nesta perspetiva ampla de desenvolvimentode competências. No presente trabalho apresenta-se uma revisão narrativa da literatura com oobjetivo de descrever e discutir o estado da arte no que respeita aos contributos da PsicologiaPositiva, em particular das teorias e modelos conceptuais nos domínios da felicidade, bem-estare do flourishing para o desenvolvimento de programas de educação em saúde que visem apromoção do florescimento pessoal, o cultivo de uma saúde mental positiva com níveis de bemestarsocial, psicológico e emocional elevados, sentido de propósito e uma vida com significado,relacionamentos positivos, mestria, conquistas, crescimento pessoal e envolvimento. Nestecontexto, discute-se uma nova abordagem na educação para a saúde.