Questionário de motivos de abandono do ensino superior: validação do QMAES à realidade de Angola

• Armando Niemba ^[2] ; Leandro S. Almeida ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe – Cuanza Sul. Angola
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 3442-3458
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Questionnaire on the reason for higher education`s dropout: validation of QMAES to angolan`s reality.
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• Resumen
  • English

    One of the objectives of the income process in higher education in Angola, which led to creationof several academic regions, was to expand the student population that accesses highereducation, providing the country with a rapid and massive expansion of higher education. Theaccess expansion significantly increased the number and diversity of the incoming population,with entry and attendance now by specific non-traditional subgroups with a greater risk offailure and abandonment. The purpose of this research study article was to adapt and validatethe questionnaire on dropping out reasons in higher education (QMA-ES) with Angolanstudents. The questionnaire was applied to a sample of 257 students entering higher education,from the Higher Institute of Educational Sciences of Sumbe - Cuanza Sul (Angola). The factoranalysis allowed to maintain the number in six dimensions of the reason of the abandon: social,academic, teachers, health and well-being, institutional and financial reasons. The internalconsistency of the items for each of this six dimensions reached adequate values. The accuracyand validity indicators are suitable for the use of the questionnaire in the reasons of theinvestigation for Angolan higher education students dropping out

  • português

    O processo de redimensionamento do Ensino Superior (ES) em Angola, que originou a criaçãode várias regiões académicas, teve como um dos objetivos o alargamento da populaçãoestudantil que acede ao ensino superior, proporcionando ao país uma rápida e massiva expansãodo ensino superior e abrindo o acesso ao ES de muitos jovens e adultos. Essa expansão doacesso no ES, aumentou significativamente o número e diversidade da população ingressanteao ensino superior, havendo agora a entrada de subgrupos específicos não tradicionais e commaior risco de insucesso e abandono. O objetivo deste artigo foi adaptar e validar o Questionáriode Motivos de Abandono ao Ensino Superior junto dos estudantes angolanos. O questionáriofoi aplicado a uma amostra de 257 estudantes ingressantes no Ensino Superior, do InstitutoSuperior de Ciências da Educação do Sumbe – Cuanza Sul (Angola). A análise fatorial permitiumanter a estrutura da escala em seis dimensões ou possíveis motivos ou causas do abandono:sociais, académicos, professores, saúde e bem-estar, institucional e financeiro. A consistênciainterna dos itens para cada uma destas seis dimensões atingiu valores adequados. Os indicadoresde precisão e validade mostram-se adequados à utilização do questionário na investigação sobreos motivos de abandono do ES angolano.