Estrategias para mejorar el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación inicial: una revisión sistemática

• Cerda Chimbo , Jesuina Rosa ^[1] ; Chachipanta Cholo Patín, Blanca Lucinda ^[2] ; Serrano Ortega, Gabriela Fernando ^[1] ; Monserrate Cajamarca, Gisella Madelen ^[2] ; Mendoza Taday, Lilia Francelina ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación-UNAE
  2. [2] Investigador Independiente
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 2, 2025, pág. 58
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategies to enhance oral language development in early childhood education children: a systematic review
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    El lenguaje oral resulta clave desarrollar desde los primeros años dado a la importancia que este tiene a la hora de comunicarse dentro de la sociedad y el correcto desenvolvimiento en el diario vivir. Por tanto, en la presente investigación lo que se busca es dar a conocer cuáles son las estrategias didácticas que se utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje por parte de los docentes para el desarrollo del lenguaje oral en los niños de educación inicial.  Para cumplir con lo planteado, se asumió el enfoque cualitativo. Como técnica se consideró la revisión documental con su instrumento correspondiente. Entre los hallazgos más importantes se sabe que existen un sinnúmero muy variado de estrategias didácticas que se pueden utilizar con los educandos como cuentos, canciones, juegos, adivinanzas, etc. Además, se sabe que, al aplicar dos o más estrategias se obtienen resultados positivos sobre el desarrollo del lenguaje. Finalmente, se puede afirmar que es necesario realizar más investigaciones considerando aplicar estrategias didácticas, puesto que existen muchos trabajos que son propuestas en base a revisión documental; esto, ayudaría a conseguir resultados más óptimos en cuento a la efectividad sobre el desarrollo del lenguaje verbal.

  • English

    Oral language is key to develop from the early years given the importance it has when communicating within society and the correct development in daily life. Therefore, the present research seeks to show which are the didactic strategies used in the teaching and learning process by teachers for the development of oral language in early childhood education children.  The qualitative approach was used to achieve this goal. Documentary review with its corresponding instrument was considered as a technique. Among the most important findings, it is known that there is a wide variety of didactic strategies that can be used with the students, such as stories, songs, games, riddles, etc. In addition, it is known that by applying two or more strategies, positive results are obtained on language development. Finally, it can be affirmed that it is necessary to carry out more research considering the application of didactic strategies, since there are many works that are proposals based on documentary review; this would help to achieve more optimal results in terms of effectiveness on the development of verbal language.