Una experiencia de innovación didáctica: creación de un webmix múltiple para la enseñanza/aprendizaje de lenguas

• Amor ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Proceedings of the International Congress: teaching for the future / Meriem Bedjaoui (aut.), Vol. 1, 2022 (Educational Methodology.Méthodologie Éducative), ISBN 978-84-1369-354-5, págs. 143-149
• Idioma: español
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    Learning through ICTs and / or online has had a spectacular growth in recent decades, especially thanks to Internet, which has led the student to take charge of their own learning. One of the pioneering disciplines in the introduction of methodological and technological innovations is language teaching. But, given the huge amount of resources available, it is essential to have storage and organization tools that allow us to easily access resources from anywhere. One of the most practical tools is to create a PLE (Personal Learning Environment) and a network of contacts with similar interests, a PLN (Per-sonal Learning Networks). In this paper I will present the PLE that we have developed as a Learning/Teaching Strategy for Spanish, English, German, Italian, Greek and French

  • français

    Les TIC et/ou l’apprentissage en ligne ont connu une croissance spectaculaire au cours des dernières décennies, notamment grâce à l’internet, qui a permis aux apprenants de prendre le contrôle de leur propre apprentissage. L’enseignement des langues est l’une des disciplines pionnières dans l’introduction d’innovations méthodologiques et technologiques. Cependant, compte tenu de l’énorme quantité de ressources disponibles, il est essentiel de disposer d’outils de stockage et d’organisation permettant d’accéder facilement aux ressources de n’importe où. L’un des outils les plus pratiques consiste à créer un PLE (Personal Learning Environment) et un réseau de contacts ayant des intérêts similaires PLN (Personal Learning Networks). Dans cet article, je présente un PLE que nous avons développé comme stratégie d’apprentissage/enseignement pour l’espagnol, l’anglais, l’allemand, l’italien, le grec et le français