Cuestionario validado para analizar la percepción de los estudiantes de diferentes niveles educativos sobre las finanzas sostenibles

• Carmen González-Velasco ^[1] ; Isabel Feito-Ruiz ^[1] ; Pilar Sierra-Fernández ^[1] ; Francisco-José Sáez-Trujillo ^[1] ; Irene Martín-Rubio ^[1] ; Fiorela-Anaí Fernández-Otoya ^[1] ; Elena Otero-Arpón ^[1] ; Carmen Becerra-Ramos ^[2]
  1. [1] Universidad de León

     Universidad de León

     León, España

     
  2. [2] IES “Mateo Hernández”, Salamanca
• Localización: Metodologías y prácticas docentes en la enseñanza superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2024, ISBN 978-84-15524-52-6, págs. 205-210
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de este trabajo es diseñar y validar un instrumento de evaluación para analizar la percepción de los estudiantes de diferentes niveles educativos sobre las finanzas sostenibles. Se obtiene un cuestionario validado de 26 preguntas y tres dimensiones (utilidad, responsabilidad y educación financiera), así como la influencia relativa de cada una de ellas sobre esta percepción