Educación inclusiva para estudiantes con discapacidad: un enfoque de apoyo multidisciplinar basado en sistemas inteligentes y herramientas colaborativas
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F. Bermeo-Zambrano [2] ; A. León-Pesántez [1] ; V. Robles-Bykbaev [2] ; K. González-Arias [2] ; J. Gálvez-Quezada [2] ; C. Palacios-Álvarez [1] ; M.S. Rivera [1]
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[1] Universidad del Azuay
Universidad del Azuay
Cuenca, Ecuador
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[2] Universidad Politécnica Salesiana, Cuenca, Ecuador
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- Localización: ATICA2019: Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas: Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), del 20 al 22 de noviembre de 2019 / coord. por Jorge Finochietto, José Antonio Gutiérrez de Mesa, Carmen Rodríguez, Luis Bengochea Martínez, 2020, ISBN 9788418254529, págs. 441-448
- Idioma: español
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Resumen
De acuerdo a diversos estudios realizados por la Organización de las Naciones Unidas para Educación, Ciencia y Cultura (UNESCO), los niños con discapacidad en edad escolar, tienen menos probabilidades de estudiar la escuela primaria. De igual forma, es importante destacar que varios docentes deben afrontar situaciones en las que se requiere implementar procesos de inclusión a estudiantes con diversos tipos de discapacidad. En los países en vías de desarrollo, no existen o son muy escasas las herramientas que permiten a éstos contar con un soporte apropiado para ofertar una inclusión educativa de calidad. Por lo expuesto, en este artículo se presenta una propuesta metodológica para realizar procesos de inclusión de niños con discapacidad que asisten a escuelas regulares. Nuestra propuesta se sustenta en un enfoque de apoyo multidisciplinar, donde los docentes de diferentes instituciones pueden interactuar de forma colaborativa con equipos de expertos en inclusión (terapistas del lenguaje, psicólogos, fisioterapeutas, entre otros).