Enseñanza de la historia de la profesión por medio del Aula Virtual de Psicología en el Curso de Nivelación: aprendiendo desde la virtualidad

• Sabrina Nair Sanchez ^[1] ; Antonella Di Paola ^[1] ; Germán Leandro Pereno ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
  2. [2] Universidad Católica de Córdoba

     Universidad Católica de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: ATICA2019: Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas: Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), del 20 al 22 de noviembre de 2019 / coord. por Jorge Finochietto, José Antonio Gutiérrez de Mesa, Carmen Rodríguez, Luis Bengochea Martínez, 2020, ISBN 9788418254529, págs. 382-389
• Idioma: español
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• Resumen

  • titulado Estudio de variables asociadas a la deserción de ingresantes y estudiantes de primer año de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba y subsidiado por SeCyT (UNC) y como parte del Proyecto de Tesis de la Maestría en Educación Virtual y de Calidad, de la Universidad Americana. La deserción en la Facultad de Psicología es alta (Dimensión 4, Informe de Autoevaluación, 2011), y en particular, en el Curso de Nivelación los porcentajes fluctúan entre el 40% y el 50%, dependiendo del ciclo lectivo observado y de la modalidad de cursado. A nivel teórico, se parte de considerar a la deserción como un fenómeno complejo y multicausal, con un alto impacto en la vida de los ingresantes. Ante esta preocupación, sostenida no sólo a nivel facultativo, sino institucional y nacional, se plantea el uso de la virtualidad como herramienta facilitadora para lograr disminuir el impacto de dichos factores. Por ello en 2019, se propuso en la modalidad de prueba piloto el uso del Aula virtual como actividad optativa y complementaria para alumnos de una Comisión del Curso de Nivelación a las carreras de Licenciatura en Psicología, Profesorado en Psicología y Tecnicatura en Acompañamiento Terapéutico de la Universidad Nacional de Córdoba. El objetivo que sostiene dicha propuesta de trabajo sincrónico y asincrónico es la necesidad de acompañamiento continuo del estudiante y la posibilidad de facilitar otras estrategias de enseñanza-aprendizaje que complementen la virtualidad. El contenido teórico en el cual se trabajó consistió en el eje Historia de la profesión y a la vida universitaria, por ser un punto en el cual los estudiantes presentan dificultades y menor rendimiento. Además, es un contenido transversal a todas las carreras de la UNC. La población que participa está compuesta por 66 estudiantes ingresantes, durante el Curso extendido abril-julio 2019. Este trabajo exploratorio tiene como objetivo general conocer la opinión de los estudiantes ante la propuesta del uso del Aula Virtual como apoyo a un módulo del programa del Curso de Nivelación, diferenciando entre aquellos que participaron de las actividades y aquellos que no lo hicieron. La metodología es cuanti- cualitativa. Se implementan como instrumentos de recolección de datos una encuesta de opinión, sumado a la observación de actividades, producciones y participaciones en el Aula Virtual 2019. Se enfocará en la percepción de apoyo de la virtualidad y la concepción del acompañamiento docente.