Innovación docente y gamificación de narrativas digitales para la inclusión educativa
- Autores: Daniel Gutiérrez Ujaque, Rosa María Gil Iranzo, Mercè Teixidó
- Localización: CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 328-331
- Idioma: español
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Resumen
En la vanguardia de la innovación pedagógica, este estudio explora la integración de la gamificación de narrativas digitales en la educación superior, con el objetivo de fomentar la inclusión educativa. Adoptando la Pedagogía Crítica Digital (Köseoğlu, Veletsianos, & Rowell, 2023; Morris & Stommel, 2018), un enfoque que desafía las estructuras de poder dominantes y fomenta el uso emancipador de las tecnologías (Freire, 1970; hooks, 1994), este proyecto interdisciplinario fue implementado por estudiantes de Educación Primaria y Diseño Digital y Tecnologías Creativas. A través de un diseño metodológico cualitativo que incluye análisis de contenido, grupos focales y entrevistas, el estudio revela cómo la creación de narrativas digitales gamificadas puede ser un medio efectivo para representar la diversidad y promover un paradigma inclusivo en la educación. Los resultados destacan la importancia de un enfoque crítico y creativo en la utilización de herramientas digitales para la inclusión.