Assessment of the Effectiveness of a Skills Program in Emotion Perception and Understanding for School-age Children: A Pilot Study

• Eliana M. Moreno ^[1] ; Irene Montes-Espinosa ^[1] ; Miguel A. Maldonado ^[1] ; José M. Armada-Crespo ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 31, Nº. 2, 2025, págs. 91-99
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La evaluación de la eficacia de un programa de habilidades de percepción y comprensión de emociones en niños de edad escolar: un estudio piloto
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• Resumen
  • español

    En los últimos años, se han aplicado diferentes tipos de programas para mejorar las habilidades emocionales en contextos educativos, principalmente en las escuelas. Sin embargo, pocos estudios se han llevado a cabo en contextos educativos no formales, que incluyen también una evaluación de la eficacia del programa. El objetivo de esta investigación ha sido evaluar la eficacia de un programa de desarrollo de habilidades en percepción de emociones y comprensión de emociones para niños, aplicado durante una escuela de verano. El estudio utilizó un diseño experimental aleatorizado con medidas repetidas, evaluaciones pretest-postest y un grupo de control. La muestra estaba formada por 22 participantes. La intervención consistió en un programa de entrenamiento, basado en el modelo de habilidades. Para comprobar la adquisición de habilidades, se aplicó una adaptación de la prueba ACES. Los resultados reflejan un aumento significativo de la percepción y comprensión de las emociones en el grupo experimental. El estudio aporta datos positivos sobre la eficacia del programa y podría aplicarse en diferentes contextos.

  • English

    In recent years, different types of programs to improve emotional skills have been implemented in educational contexts, mainly in schools. However, few studies have been carried out in non-formal educational contexts, and also include an assessment of program effectiveness. The aim of this research was to evaluate the effectiveness of a skill development program in emotion perception and understanding emotions for children, applied during a summer school. The study used a randomized experimental design with repeated measures, pretest-posttest assessments, and a control group. The sample was made up of 22 participants. The intervention consisted of a training program, based on the skill model. To check skill acquisition, an adaptation of the ACES test was applied. The results reflected a significant increase in emotion perception and understanding emotions in the experimental group. This study contributes positive data on the effectiveness of the program and could be applied in different contexts.