Aquel mar que nunca vimos: una iniciativa local para recuperar la memoria de la escuela nueva en la educación

• Raúl Marcos Martín ^[1] ; Sara Valdivieso Bermejo ^[1] ; María del Mar Montalvo García ^[1] ; Luis Torrego Egido ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Voces y espacios desde la pedagogía crítica e inclusiva para la renovación pedagógica / coord. por Mª del Rosario Mendoza Carretero, Carmen Sabán Vera, Alba Torrego González, 2025, ISBN 9788410790773, págs. 163-174
• Idioma: español
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• Resumen

  • Nuestra educación viene marcada por la esperanza rota de la primavera pedagógica que, en el primer tercio del siglo XX, floreció en nuestro país. El aliento de la Institución Libre de Enseñanza y la mirada abierta a la Escuela Nueva motivaron un florecimiento de iniciativas educativas que pretendían transformar no solo nuestra escuela, las estructuras sociales y las personas. Sin embargo, el franquismo desgarró esa esperanza e instaló sobre ella un manto de olvido cuyos extremos llegan, con respecto a algunas realizaciones, hasta el presente. Si algunas de las más importantes iniciativas se han ido conociendo, otras, más locales, aún siguen borradas de la memoria. Esa recuperación de la memoria educativa está en la raíz de la creación de la Cátedra de estudios sobre la Escuela Segoviana y la Renovación Pedagógica, una estructura propia de la Universidad de Valladolid que tiene como finalidad impulsar la atención, el estudio y la investigación científica acerca de la historia de la Educación en la provincia de Segovia, con especial atención a las iniciativas de innovación pedagógica que se llevaron a cabo en el primer tercio del siglo XX. Exponemos aquí sus finalidades, su sentido y las primeras realizaciones que ha llevado a cabo.