Teaching experiences using interactive tools in automatic control subjects in Industrial Engineering Degrees at the University of Extremadura

• Autores: Inés Tejado Balsera, Isaías González Pérez, Emiliano Pérez Hernández, Blas M. Vinagre, María Pilar Merchán García
• Localización: Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: Badajoz, 5-8 de septiembre de 2017, 2017, págs. 183-184
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Tanto la adquisición de habilidades prácticas como la experimentacióndesempeña un papel vital en la tecnología y la educación en ingeniería. Paraello, y debido a varias razones, una manera efectiva y razonable de apoyarla enseñanza en el aula y en el laboratorio es utilizar herramientas interactivas. Este artículo resume la experiencia docente usando este tipo deherramientas en asignaturas adscritas al área de conocimiento de Ingenieríade Sistemas y Automática en Grados de Ingeniería de la rama industrial en la Universidad de Extremadura. En concreto, se han utilizado laboratoriosvirtuales como herramientas de autoevaluación en la asignatura de Introducción a la Automática (de segundo curso del Grado en IngenieríaElectrónica y Automática), así como un simulador de un equipo de laboratorio en Control Automático (asignatura de tercer curso de la misma titulación). Los resultados académicos evidencian la efectividad del uso de este tipo de herramientas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en las asignaturas de nuestra área.

  • English

    Both the acquisition of practical skills and experimentation plays a vital rolein technology and engineering education. To that purpose, and due to severalreasons, one effective and reasonable way to support teaching in theclassroom and the laboratory is to use interactive tools. This articlesummarizes the teaching experience derived by using this type of tools insubjects attached to the knowledge area of Systems Engineering andAutomation in Industrial Engineering degrees at the University of Extremadura. In particular, it has been used virtual laboratories as selfassessment tools in the Introduction to Automation course (of second year of Electronic and Automation Engineering Degree), as well as a simulator of an experimental platform in Automatic Control (course of third year of the same degree). The academic results show the effectiveness of the use of this type of tools to improve the learning of the students in the subjects of our area.