Diseño de un modelo de evaluación competencial para ingenieros

• Adrián Francisco Machón Benítez ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: Badajoz, 5-8 de septiembre de 2017, 2017, págs. 250-251
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se trata de un sistema de evaluación y calificación numérica de las doceprincipales competencias demandadas en el entorno laboral de los ingenieros según el barómetro de empleabilidad y empleo de los universitarios en España. Se basa en la organización y ejecución de unaamplia serie de pruebas de desempeño competencial donde los participantesson autoevaluados, coevaluados y heteroevaluados para extraer mediante el correspondiente material de evaluación un registro de calificaciones de sushabilidades, actitudes y sus competencias más básicas mediante laobservación de las evidencias que pongan de manifiesto en el transcurso dedichas pruebas. Mediante estas calificaciones se obtiene para cadaparticipante un doble índice competencial obtenido a modo de combinaciónlineal, por un lado, el resultado ECI (Emocional y CompetencialmenteInteligente), el cual arroja resultados en términos de “saber decir”, “saber estar”, “saber ser”, “saber hacer” y “querer”, mientras que por otro lado, se obtiene el índice DCP (Desempeño Competencial Profesional), el cual refleja los resultados generales obtenidos en cada competencia. Ambos índices se encuentran debidamente ponderados según el orden de importancia de las competencias evaluadas. Mediante este modelo de evaluación se puede conocer con exactitud el perfil competencial que posee una persona para un entorno profesional.

  • English

    It involves a numeric evaluation and grading of the main twelve competencesdemanded by the engineers working environment according to the barometerof employability and employment of Spanish university students. It is basedon the organization and execution of a large series of tests about competences performance where participants are self-assessed, peerassessed and co-assessed to extract, through the corresponding assessmentmaterial, a register of grades related to their abilities, attitudes and their most basic competences throughout the analysis of the evidences revealed along the test period. By means of the grades it is obtained, for each participant, a double competence index as a linear combination. On the one hand, the ECI (Emotional and Competence Intelligence), which reveals the results in terms of “know how to say”, “know to be”,” know how to be”, “know to do” and “want”, while, on the other hand, it is obtained the PCP (Professional Competence Performance), which reveals the general results obtained from each competence. Both index are properly weighted according to the importance order of the competences assessed. By this evaluation model it can be accurately known the competence profile that a person has for a working environment.