Sobre o ensino da teoria da relatividade restrita

• Autores: Teresa de Jesus Caldeira Torres Rodrigues
• Localización: VII Encuentro internacional de Aprendizaje Significativo ; V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. [Recurso electrónico] / coord. por María Concesa Caballero Sahelices, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Marco Antonio Moreira, 2015, ISBN 978-84-16283-21-7, págs. 385-396
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    In this work we present a didactic proposal to teach the Theory of Special Relativity based on the Psychology of Learning, Science History, and research in Physics Education. We made a research and analysis of the literature published in scientific journals and dissertations, documents and books, conceptual difficulties of students and teachers and didactic proposals. We prepared two investigative tools for collecting data, non-random sample of convenience. One questionnaire was implemented in a teacher workshop for teachers, to identify if the different kinds of difficulties were similar to those detected in other studies. The other questionnaire will also be applied to teachers, to assess Theory of Special Relativity education and elaborated didactic.

  • português

    Neste trabalho apresenta-se uma proposta didática do ensino da Teoria da Relatividade Restrita, fundamentada na Psicologia da Aprendizagem, na História da Ciência e na investigação em Ensino da Física. Fez-se uma pesquisa e análise da literatura publicada em revistas científicas e em dissertações, em documentos e em livros, das dificuldades concetuais existentes nos alunos e nos professores e das propostas didáticas existentes. Elaboraram-se dois instrumentos investigativos, para a recolha de dados, de uma amostra de conveniência não aleatória. Um dos questionário foi aplicado num seminário de formação de professores, para verificar se as conceções no ensino da Teoria da Relatividade Restrita eram semelhantes às detetadas em outros estudos. O outro questionário também vai ser aplicado a professores, com o objetivo de avaliar o ensino da Teoria da Relatividade Restrita e a proposta didática elaborada sobre esse ensino.