Desafios de la enseñanza remota en tiempos de COVID: un estudio con el profesorado de República Dominicana

• Nolasco, Beler ; Jiménez, Eladio ; Matos, Juan ; Tejada, Eneko ^[1] ; Garay, Urtza ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 582-585
• Idioma: español
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• Resumen

  • El estado de alarma sanitaria, provocada por el COVID-19, ha provocado que docentes de todo el mundo se vean obligados a digitalizar la educación que tradicionalmente era presencial. El caso del profesorado de República Dominicana no dista de esta situación. Miles de docentes, de todos los niveles educativos, migraron en tiempo récord de lo presencial a lo online. En este estudio analizamos las dificultades que el profesorado de República Dominicana percibe que ha vivido, a lo largo de la época del confinamiento, en su labor docente, La muestra la conforman 320 docentes de todos los niveles educativos y regiones del país. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario creado ad hoc y distribuido por redes telemáticas. Entre los resultados destaca las dificultades técnicas y de falta de interés del alumnado y la necesidad del profesorado en aspectos de conversión de su labor a formatos digitales.