La gamificación como metodología innovadora en el marco de la educación para el desarrollo sostenible

Santos-Villalba, María Jesús ^[1] ; Alcalá del Olmo Fernández, María José ^[2]
1. [1] Universidad Internacional de La Rioja
  
  Universidad Internacional de La Rioja
  
  Logroño, España
2. [2] Universidad de Málaga
  
  Universidad de Málaga
  
  Málaga, España
Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1932-1935
Idioma: español
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Resumen
- En los últimos años, la educación para el desarrollo sostenible se presenta como una propuesta pedagógica de corte inclusivo con la que contribuir a la formación integral de las personas. Su puesta en práctica, en el marco universitario, implica adoptar el compromiso de reorientar las experiencias de aprendizaje con el propósito de que los estudiantes lleguen a comprender sus responsabilidades personales en el plano medioambiental. En este contexto, y teniendo en cuenta la incorporación de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se plantea la gamificación como una metodología activa, que favorezca la motivación y el compromiso del alumnado con los principios de la sostenibilidad. El presente estudio tiene como objetivo conocer las percepciones de los futuros profesionales de la educación, de la Universidad de Málaga, acerca del uso de la gamificación como una estrategia clave para el desarrollo de competencias en el marco de la educación para el desarrollo sostenible. Los resultados ponen de relieve que los futuros profesionales de la educación apuestan por el uso de la gamificación, como una metodología innovadora que favorece la adquisición de competencias acordes con los valores de una educación respetuosa con el entorno y que les permitan avanzar en la conformación de sociedades sostenibles.