La creatividad y la tendencia en pruebas de creatividad

PUPIALES RUEDA, BERNARDA ELISA ^[1] ; Riveros Suárez, Sonia Pilar ^[2] ; Romero Medina, Raúl ^[2]
1. [1] Universidad Complutense de Madrid
  
  Universidad Complutense de Madrid
  
  Madrid, España
2. [2] Universidad Internacional de La Rioja
  
  Universidad Internacional de La Rioja
  
  Logroño, España
Localización: Perspectivas educativas, ISSN-e 2027-3401, Vol. 6, Nº. 1, 2013, pág. 1
Idioma: español
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Resumen
- El propósito del artículo es presentar el resultado de una investigaciónsobre la creatividad y las diversas pruebas utilizadas, tanto para medirla, como paraidentificarla. El estudio se realiza en dos perspectivas: por un lado, se llevó a cabola revisión de las pruebas postuladas a partir del año 1950; y, por el otro, a partir dela indagación, para comprender, asumir e identificar la importancia del ser o no sercreativo, para lo cual se aplicó una encuesta sobre creatividad a los estudiantes delGrado de Diseño de Moda, un título oficial impartido por la Escuela Universitaria deDiseño, Innovación y Tecnología (ESNE), centro adscrito a la Universidad CamiloJosé Cela de Madrid, España. En conclusión, la Prueba de Imaginación Creativa(PIC) es la más completa propuesta hasta el momento, por su versatilidad y porquepermite aplicarse en contextos educativos formales y no formales y, además, porqueella recoge elementos validados desde la práctica de otras pruebas. Puede aplicarse aniños, adolescentes y adultos.