Aprendiendo a enseñar matemáticas: Conocimiento, desarrollo de competencias docentes y entornos de aprendizaje

• Grupo de Investigación GIDIMAT-UA ^[1]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: Ideas para la educación matematica: Perspectivas desde el trabajo de Mª Luz Callejo de la Vega / GIDIMAT · UA (Grupo de investigación en Educación Matemática Universidad de Alicante) (aut.), 2021, ISBN 978-84-121868-8-8, págs. 133-161
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning to teach mathematics: Developing teaching competence
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Apoyar el desarrollo de la competencia docente "mirar profesionalmente" situaciones de aulade las estudiantes para profesor en educación secundaria en el ámbito de la EducaciónMatemática implica dos cosas: En primer lugar, identificar que deben llegar a conocer paradesarrollar buenas prácticas y, en segundo lugar, pensar en las oportunidades de aprendizajeque los programas de formación puedan ofrecer. En este trabajo presentamos los principiosque apoyan el diseño de los entornos de aprendizaje utilizados en la formación de estudiantespara profesor de secundaria en el contexto del Master de Formación de Profesorado de laUniversidad de Alicante y el aprovechamiento de estos para investigar el desarrollado de lacompetencia docente "mirar profesionalmente".

  • English

    Supporting the prospective secondary mathematics teachers' development of noticing from Mathematics Education involves identifying what they should get to know in order to develop good practices and think about the learning opportunities that training programs can offer. In this paper, we present the design of learning environments used in the training of prospective secondary mathematics teachers in the Master of Teacher Training at the University of Alicante and how we investigate the development of noticing.