Aportaciones del trabajo inclusivo de la discapacidad a la calidad de la educación de los centros

• Josefina Rodríguez Bravo ^[1]
  1. [1] Colegio San Agustín – Alicante
• Localización: Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 246-251
• Idioma: español
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• Resumen

  • La experiencia con niños que tienen discapacidad intelectual ha sido muy reveladora para creer cada vez más en que no hay calidad en la Educación si no se trabaja la Inclusión y la atención a la diversidad avanzando hacia la Inclusión. Convivir personas con discapacidad intelectual y personas que no tienen dichas discapacidades aporta las notas de calidad a la Educación, mejora el trabajo diario y el reciclaje significativo y positivo del cuerpo de profesores y profesionales del centro, y en general en toda la comunidad educativa.