Poema: complejizando las prácticas POE en la formación inicial del profesorado

• María Rosa Aguada Bertea ^[1] ; Carolina Pipitone Vela ^[1] ; Anna Marbà Tallada ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 609-612
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo propone identificar el proceso que plantea el profesorado en formación inicial (PFI) para enseñar a identificar y formular preguntas investigables (PI). Esta investigación de naturaleza cualitativa analizó las propuestas de 14 PFI en diferentes grupos de discusión. Los resultados preliminares muestran que el PFI considera que enseñar a formular PI implica una secuencia con foco en la experimentación, para confrontar las predicciones con las observaciones, pero descuidando el modelo científico escolar.