Determining factors in the systematization of investigative pedagogical practice in physical education, recreation, sport,and sports administration
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[1] Universidad de Córdoba
Universidad de Córdoba
Cordoba, España
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[2] Universidad de Sucre
Universidad de Sucre
Colombia
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[3] Universidad del Norte
Universidad del Norte
Colombia
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- Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 61, 2024, págs. 1439-1448
- Idioma: inglés
- Títulos paralelos:
- Factores determinantes en la sistematización de la práctica pedagógica investigativa en educación física, recreación, deporte y administración deportiva
- Enlaces
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Resumen
- español
El objetivo de este trabajo ha sido analizar los factores de la sistematización de la práctica pedagógica investigativa en educación física, recreación, deporte y administración deportiva de los estudiantes de educación física de la Universidad de Córdoba, Colombia. La población está conformada por 41 estudiantes del programa, el 100% de los estudiantes de 10mo semestre distribuidos en siete grupos de clases que se encuentran culminando la sistematización de prácticas pedagógicas, en el programa de Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad de Córdoba, Colombia. Se habilitaron seis dimensiones, extraídas de las rúbricas de evaluación de resultados de aprendizaje de dicho programa, cada una de ellas cuenta con cuatro variables las cuales permitirán el estudio factorial. Se obtuvo una alta confiabilidad de la escala con un Alfa de Cronbach de 0.927, utilizando el software estadístico SPSS 28.0, y no se excluyó ningún valor. El resultado del análisis factorial demostró la unidimensionalidad de las variables estudiadas, a excepción de la motivación de los estudiantes por graduarse. Demostrando que estas determinan efectivamente la investigación formativa en educación física. Las matrices de evaluación gene-radas en el análisis factorial mostraron que solo la educación física y el deporte se correlacionan como necesidades de formación, la redacción de informes de investigación con la participación en eventos científicos, la creación de empresas con proyectos de investigación y el aprendizaje basado en investigación con el basado en proyectos. Correlacionando estos dos últimos con la investigación formativa. En conclusión, el análisis mostró que la carga factorial más alta es el aprendizaje basado en investigación con un valor de 0,936.
- English
The objective of this work has been to analyze the factors of the systematization of the investigative pedagogical practice in physical education, recreation, sport and sports administration of physical education students at the University of Córdoba, Colombia. The population is made up of 41 students of the program, 100% of the 10th semester students distributed in seven groups of classes that are completing the systematization of pedagogical practices, in the Physical Education, Recreation and Sports program of the University of Córdoba,Colombia. Six dimensions were enabled, extracted from the learning outcomes evaluation rubrics of said program, each of them has four variables which will allow the factorial study. High reliability of the scale was obtained with a Cronbach's Alpha of 0.927, using SPSS 28.0 statistical software, and no value was excluded. The result of the factor analysis demonstrated the one-dimensionalityof the variables studied, except for the students' motivation to graduate.Demonstrating that these effectively determine formative research in physical education. The evaluation matrices generated in the factor analysis showed that only physical education and sport are correlated as training needs, the writing of research reports with participation in scientific events, the creation of companies with research projects and research-based learning with project based. Correlating these last two with formative research. In conclusion, the analysis showed that the highest factor loading is research-based learning with a value of 0.936.
- español