La crisis de la pandemia del COVID-19 ha afectado a todos los ámbitos de lasociedad, desde la producción hasta las aulas. Como docentes einvestigadores, y ante el surgimiento de nuevos elementos de prevención dela enfermedad, y por tanto, de nuevos residuos en la construcción, hemossido partícipes de la profusión de noticias, reglas y recomendaciones que hancaído sobre todos nosotros. La necesidad de convivir con la amenaza sanitaria, y de proseguir la actividad económica, precisaba de una estructura clara y concisa del manejo de estos residuos para que no se conviertan en una fuente más de riesgo añadida. Hemos trabajado varios meses en colaboración con más de 20 empresas constructoras, para dar una respuesta en forma de Guía de recomendaciones para la gestión de estos elementos, haciendo partícipes también a los alumnos de Seguridad y Salud y Gestión del Proceso constructivo, de la importancia de incorporar los cambios al desarrollo de una obra, porque el contexto forma parte inseparable de nuestro trabajo.
The COVID-19 pandemic crisis has affected all areas of society, fromproduction to classrooms. As teachers and researchers, and given theemergence of new elements of disease prevention, and therefore new wastein construction, we have been participants in the profusion of news, rules andrecommendations that have fallen on all of us. The need to live with the health threat, and to continue economic activity, required a clear and concise structure for the management of these wastes so that they do not become another source of added risk. We have worked for several months in collaboration with more than 20 construction companies, to give an answer in the form of a Guide of recommendations for the management ofthese elements, also involving the students of Health and Safety and Construction Process Management, of the importance of incorporating changes into the development of a work, because the context is an inseparable part of our task.
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