Aprendizaje basado en proyectos de Diseño Mecánico Avanzado: del diseño conceptual al diseño de fabricación

• Autores: Ignacio Valiente Blanco, D. Lopez-Pascual, M. Fernández-Muñoz, Efrén Díez Jiménez, Cristina Alén Cordero, Ricardo Mallol Poyato
• Localización: Libro de actas del I Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: Madrid. Universidad Autónoma de Madrid, 3 y 4 de octubre de 2024, 2024, págs. 51-59
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning Advance Mechanical Design by Project-Based Methodology: from Conceptual to Manufacturing Design
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presenta la experiencia en la aplicación de la metodología docentebasada en proyectos, en la asignatura optativa de Diseño Mecánico Avanzado con losalumnos de cuarto curso del Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales de laUniversidad de Alcalá, durante el curso 2023/2024. Los alumnos de esta asignatura seenfrentaron al diseño detallado de diferentes máquinas complejas, siguiendo una rigurosaplanificación por hitos enlazados con la madurez en la etapa del diseño de dichos sistemas.Los alumnos pusieron en práctica un numero elevado de conocimientos y competenciasespecíficas y transversales adquiridas en asignaturas de cursos previos y en la propiaasignatura cursada, para la ejecución de dichos proyectos.Los resultados de este proyecto de innovación docente demuestran una clara ventajaobjetiva en dos aspectos: la adquisición de nuevas competencias en el ámbito del diseñomecánico e industrial y el afianzamiento de otras habilidades transversales adquiridas a lolargo de la carrera.

  • English

    This paper presents the experience in the application of the project-based teachingmethodology in the Advanced Mechanical Design course of the Bachelor in IndustrialEngineering of Universidad de Alcalá during 2023/2024 academic year. The students of thissubject faced the detailed design of different complex machines following a rigorousplanification with milestones linked to the maturity in the design stage of said systems. Thestudents put into practice a high number of specific and transversal knowledge and skillsacquired for the execution of the projects.The results of this teaching innovation project demonstrate a clear objective advantage whenit comes to acquiring new skills in the field of mechanical and industrial design andstrengthening other transversal skills that they have acquired throughout their studies