El “I Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: MadrID” (I Congreso MadrID) tiene como objetivo principal fortalecer la calidad educativa en la comunidad universitaria, reuniendo al profesorado de la Comunidad de Madrid para compartir propuestas que impulsen métodos de enseñanza innovadores, mejoren el aprendizaje de los estudiantes y optimicen el uso de recursos en el proceso educativo. Asimismo, también se busca fomentar la colaboración en equipos de trabajo para proyectos de innovación docente que aborden aspectos relacionados con conocimientos, habilidades y actitudes en cualquier ámbito, siempre garantizando el éxito en los resultados del aprendizaje. En un contexto donde la educación se enfrenta a múltiples desafíos, desde la transformación digital hasta la diversidad de competencias requeridas, el I Congreso MadrID se presenta como un espacio de discusión sobre la excelencia educativa, con el atractivo de la cercanía geográfica de que disfrutamos las universidades madrileñas. La relevancia de este congreso radica en su capacidad para reunir a la comunidad universitaria en la reflexión y acción conjunta para mejorar la calidad de la enseñanza, el aprendizaje del estudiantado y la adaptación a las demandas emergentes. Así, el I Congreso MadrID se presenta como una oportunidad para explorar, compartir y construir el futuro de la educación superior. Invitamos a todos los interesados a ser parte activa de este esfuerzo conjunto por transformar y fortalecer la enseñanza universitaria en beneficio de la comunidad académica y, sobre todo, de los estudiantes.
págs. 11-18
QuerIA: automatización y personalización de cuestionarios
Carlos Badenes Olmedo, Paul Eyzaguirre-Barreda, Lucía Martín-Nuñez
págs. 19-26
FAQ-IA: Soporte de Preguntas Frecuentes mediante la Inteligencia Artificial Generativa
Iván González, Jorge Enrique López de Vergara Méndez, Francisco Javier Gómez Arribas, Aythami Morales Moreno, Rosa María Carro Salas, Álvaro Ortigosa, Eloy Anguiano Rey, Carla Antonini Morales, José Luis Ucieda Blanco, Luis de Pedro Sánchez
págs. 27-34
Estudio sobre el uso de la IA generativa en clase en la enseñanza de laprogramación
Michel Maes, Soto Montalvo Herranz, Raul Cabido Valladolid, David Concha, Iván Chicano
págs. 35-42
Innovación docente en la asignatura de Ingeniería del Transporte: utilización de herramientas de IA generativas para aprendizaje activo en docencia
María Jesús López Boada, Daniel García-Pozuelo Ramos, Ramón Alberto Moizant Guitierrez, Fernando Viadero Monasterio, Beatriz López Boada, Sami Husein Morgado, Manuel Jimenez Salas, Miguel Meléndez Useros
págs. 43-50
Aprendizaje basado en proyectos de Diseño Mecánico Avanzado: del diseño conceptual al diseño de fabricación
Ignacio Valiente Blanco, D. Lopez-Pascual, M. Fernández-Muñoz, Efrén Díez Jiménez, Cristina Alén Cordero, Ricardo Mallol Poyato
págs. 51-59
págs. 60-67
De la innovación a la consolidación de un proyecto de Aprendizaje-Servicio: la experiencia de la asignatura Ciudad y Urbanismo (ETSAM,UPM)
págs. 68-75
El aula porosa: exposiciones orales de alumnos frente a audiencias externas
Sagar Hernández Chuliá, Sonsoles San Román Gago, Beatriz Narbona Reina, Raquel Novero Plaza
págs. 76-83
págs. 84-92
Jesús Page Utrilla, Enrique Turiégano Marcos, Francisco Leganés Nieto, Hugo Martín Abad, Patricia Álvarez, Armando González Martín, Eva Tourís, Carmen Ruiz-Rivas
págs. 93-99
Investigación-acción sobre la publicidad digital e interactiva de losnuevos entornos virtuales: una perspectiva internacional
Marian Blanco Ruiz, Esther Martínez-Pastor, Inés de la Ville
págs. 100-104
págs. 105-110
págs. 111-118
Diseño y puesta a punto de un Escape Room de Genética
Marina Martínez-García, Araceli Espí, Patricia Giraldo, Laura Pascual, Elena Benavente, Matilde López-Fernández, Estela Giménez
págs. 119-126
págs. 127-135
Contenido interactivo con H5P a través de Moodle para la mejora del aprendizaje en carreras STEM
Marta Fernández-Hernández, José Eugenio Ortiz Menéndez, Ricardo Castedo, José J. Ortega, Ana P. Pérez, José Ignacio Escavy Fernández, Marcelo F. Ortega
págs. 136-143
págs. 144-151
págs. 152-159
Iker Suárez, Raúl Llona, Juan De Carlos, Luming Fan, Gloria Turati, Gonzalo Gómez, María Zapata, Sara Jérez, Nora Vidal, María Ventura Sánchez-Horneros, José San Martín
págs. 160-167
InnovaPodcast: el aula como laboratorio radiofónico en Ciencias Sociales
Jorge Resina de la Fuente, María Cortés Cediel, María Cecilia Güemes, Guillermina Belavi, Elena Boschiero, María Esther del Campo García, Aída Díaz Tendero Bollain
págs. 168-175
Las píldoras informativas en formato de vídeo corto como herramienta de aprendizaje activo
Rafael Molina Venegas, Celia González López, Manuel B. Morales Prieto
págs. 176-180
La enseñanza práctica de los procesos psicológicos básicos a través decasos clínicos y experimentos científicos: infografías vs. posters
págs. 181-187
Desarrollo de la competencia digital del alumnado: su integración en la enseñanza universitaria y su incidencia en el aprendizaje y la motivación
págs. 188-194
JUEGOS (fiscales) REUNIDOS: una batería de juegos para la docencia en fiscalidad
Eva de la Torre García, Rubén Mora Ruano, Miguel Angoitia Grijalba, Gilberto Cárdenas Cárdenas, Alvaro Salas Suárez, Ana Isabel Ucendo Carmona, Francesco Cortellese, María Jesús Delgado Rodríguez, Alfredo M. Cabezas Ares, María del Carmen Rodado Ruiz
págs. 195-202
Aprendizaje activo de Teoría de Estructuras mediante aula invertida y gamificación
María Chiquito Nieto, Maria Covadonga Alarcon Reyero, Marta Fernández Hernández, Anastasio Pedro Santos Yanguas, Ricardo Castedo Ruiz, Lina M. López
págs. 203-210
Lego Serious Play® en la formación de Enfermería
Raquel González Hervias, Leyre Rodríguez Leal, Marina Gómez de Quero Córdoba, Rosa Raventós Torner, Maria Roser Cuesta Martínez, Leticia López Pedraza
págs. 211-220
págs. 221-228
Alicia Gutiérrez Misis, José María Arribas Blanco, María Fátima Prado Gutiérrez, Ana Isabel de las Heras Núñez, Isabel García Lázaro, María Isabel Prieto Nieto
págs. 229-234
¿Cómo motivar al alumno en la enseñanza del laboratorio de Física?
J. Gaite, J.C. Jiménez-Sáez, P. Palacios, V.F. González-Albuixech, S. Muñoz, V.M. Barragán, José Luis Imaña Pascual
págs. 235-242
Míriam Andrea Hernández del Barco, María José Merchán García, Jesús Sánchez Martín, Mario Corrales Serrano
págs. 243-249
Enseñanza de las alteraciones del movimiento humano en Ciencias de la Salud: experiencias de innovación docente
Francisco Molina Rueda, Isabel María Alguacil Diego, Roberto Cano de la Cuerda, María Carratala Tejada, Alicia Cuesta Gómez, Pilar Fernández González, Diego Fernández Vázquez, Javier Güeita Rodríguez, Juan Carlos Miangolarra Page, Víctor Navarro Lopez, Domingo Palacios Ceña
págs. 250-257
La exploración neurológica paso a paso: nuevas herramientas de apoyo
págs. 258-262
Juan Andrés Martín Gonzalo, Fernando de la Cuesta Marina, Alberto Borobia Pérez, M. Dolores Sánchez Niño
págs. 263-269
Aproximación institucional de la UC3M para el uso de la IA Generativa en docencia
R. Vergaz, Leire Larrinaga, Daniel García-Pozuelo Ramos, Alberto García Martínez, Carlos Santiuste Romero
págs. 270-277
págs. 278-284
Estudio de validez aparente de una aplicación para el aprendizaje de términos médicos
Lucía Molinero-Gálana, Luis Such Miquel, Raquel Faubel, Aaron Sújar Garrido
págs. 285-292
Creación de recursos digitales en histología humana
Javier Gilabert-Juan, Josefa Zaldivar Diez de Bonilla, Isabel Pérez Santos, Jorge García Piqueras, Blanca Sánchez Moreno, Mario Rubio, David Vega Avelaira
págs. 293-297
Anki como herramienta de aprendizaje y recurso de material docente en asignaturas de Histología
Jorge García Piqueras, David Vega Avelaira, Yolanda García Mesa, Blanca Sánchez Moreno, Javier Gilabert-Juan
págs. 298-303
págs. 304-311
Ancient Material Culture in the Classroom. A Case of Teaching Innovation Through 3D Photogrammetry
María Luisa García Martín, Antonio Carrasco Sabroso, David Vendrell Cabanillas, Daniel González León, Carlos Díaz-Sánchez
págs. 312-319
págs. 320-327
Uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en el aula: análisis de las perspectivas de los estudiantes y docentes
Christian Velasco Gallego, Daniel Gómez Lendinez, Nieves Cubo Mateo
págs. 328-335
Rafael Carlos Prados Rosales, María del Carmen Menéndez Gómez, María Bailén Andrino, María José Irisarri Gutiérrez, Laura Lerma Martínez, Silvia Gómez Sebastián
págs. 336-343
Instagram como recurso educativo en Microbiología y Parasitología Alimentarias
María José Irisarri Gutiérrez, María del Carmen Menéndez Gómez, Silvia Gómez Sebastián, Rafael Carlos Prados Rosales, Laura Lerma Martínez, Miguel Remacha Moreno, María Bailén Andrino
págs. 344-351
José J. Ortega, Ricardo Castedo, José M. Gómez, Anastasio Pedro Santos Yanguas, Lina María López Sánchez, María Chiquito Nieto, Marta Fernández-Hernández
págs. 352-359
Una propuesta transversal, social y de transferencia de servicios entre la universidad y la sociedad
Elena María Muñoz Espinosa, Alfonso Fernández-Arroyo López-Manzanares
págs. 360-366
Implementación del enfoque de personalización educativa en educación superior: un estudio de caso sobre la creación de comunidades de práctica expandidas
Javier González Patiño, María Elena Cuenca Rodríguez, Moisès Esteban Guitart
págs. 367-373
Desarrollo de un Trabajo Fin de Grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos mediante un Proyecto de Aprendizaje-Servicio: uso alternativo de desperdicios alimentarios en el hogar
Vanesa Benítez García, Alicia Gil Ramírez, Angeles Giménez Navarro, Miguel Rebollo Hernanz, Silvia Cañas Rodríguez, Miguel Remacha Moreno, María Angeles Martín Cabrejas, Yolanda Aguilera Gutiérrez
págs. 374-381
Laura Abad Galán, Cristián Cuerva de Alaiz, Inmaculada Álvarez-Serrano, Purificación Bootello Iglesias, ELENA ESPADA BERNABÉ, Tamara Fernández Bautista, Fátima García, Helena Gavilán Rubio, Santiago Herrero, María José Mayoral Muñoz, Paloma de Oro Carretero, Silvia Ortega Gutiérrez, Andrea Rodríguez-San Pedro, Onintza Sagredo Ezquioga, Mª Carmen Torralba Martínez
págs. 382-389
Uso de recursos digitales para dinamizar y fomentar el aprendizaje autónomo: resultados y reflexiones sobre un viaje de cuatro años de innovación docente
págs. 390-398
Yolanda Aguilera Gutiérrez, Vanesa Benítez García, María Lucini, Alicia Gil Ramírez, Miguel Rebollo Hernanz, Silvia Cañas Rodríguez, Miguel Remacha Moreno, María Angeles Martín Cabrejas
págs. 399-406
Innovación en el Trabajo de Fin de Grado a través del Taller EDITA: Escritura, Desarrollo de la Investigación y Trabajo Autónomo
Miguel Borja Bernabé Crespo, Laura García Juan, Daniel Ferrer Jiménez, Ana Luna San Eugenio, Antonio J. Palacios García, Rosa Cañada Torrecilla
págs. 407-414
Generación del 68 frente Generación Z. Imágenes que acercan la historia en un aula sin muros: Tu vida, nuestra Historia
págs. 415-425
PIFMAPS: Proyecto Interuniversitario de Formación en la Metodología Aprendizaje-Servicio
Juan Peña Martínez, Joanne Mampaso Desbrow, Álvaro Moraleda Ruano, Diana Belén Ruiz Vicente, Carolina Gonzalo Llera
págs. 426-433
págs. 434-440
págs. 441-448
págs. 449-455
Visualizando lo invisible: incorporación de modelos moleculares 3D al estudio de la Bioquímica
Eva María Richard Rodríguez, Marta Pérez Pereira, Laura Formentini, Beatriz Cubelos
págs. 456-463
Visualización del progreso de aprendizaje por objetivos integrado en Moodle
José Luis Jorro Aragoneses, Cristina Alonso Fernández, Carlos María Alaiz Gudín
págs. 464-471
Implantación de una actividad de Aprendizaje Basado en Retos relacionada con la biomasa
Marta Esparcia López, María José Martín de Vidales, José Antonio Díaz López
págs. 472-479
Transformación sostenible en la formación a distancia: un proyecto para la integración de los ODS en el Máster en Formación del Profesorado
Irene Laviña Pérez, Javier Alvarez Otero, M.ª Elena Asenjo Hernanz, Alba García Barrera, Coral González García, Elisa Lucas Barcia, Marco Ramos Ramiro
págs. 480-485
Ana Margarida Coelho Dos Santos, Eduardo Tomás Mezquida, María Leo, Juan E. Malo Arrázola, Francisco Martín Azcárate
págs. 486-492
Maŷlis, al-Andalus y el islam medieval en la UAM: investigación transdisciplinar como estrategia docente innovadora
Javier Albarrán, María Teresa Casal García, Ignacio González Cavero, Marta García Novo, J. Santiago Palacios Ontalva, Esther Sánchez Medina
págs. 493-500
Jose Luis Diaz de Tuesta, David Alique Amor
págs. 501-508
Marcos Maroto Gómez, Juan José Gamboa Montero, Jesús García-Martínez, José Carlos Castillo Montoya, Dolores Blanco Rojas, María Malfaz
págs. 509-516
ApS “Repensar los barrios de Madrid”. Una palanca para la regeneración de los barrios vulnerables
Sonia de Gregorio Hurtado, Luis Moya González, Moneyba González Medina, Jesús García Herrero, Jorge Gallego Sánchez Torija
págs. 517-525
Estrategias de aprendizaje invertido para el desarrollo de competencias lingüísticas en el contexto francófono: una propuesta de enseñanza innovadora
págs. 526-533
Promoviendo el uso responsable de la inteligencia artificial en la educación superior: creación de una lista de cotejo para la integridad académica de los Trabajos Fin de Máster
María Olga Castelao Naval, Raúl Arranz, Álvaro Arcis, Esther García, María Rocío González Soltero
págs. 534-539
SpaceRaceEdu: desarrollo de un videojuego multijugador educativo para el autoestudio y la autoevaluación
Juan Jesús Roldán Gómez, Cristina Alonso Fernández, Carlos Aguirre Maeso
págs. 540-547
Aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos en la asignatura de Bases de Ingeniería Ambiental
Macarena Muñoz García, M. Ariadna Álvarez Montero, Neus Lopez-Arago, Jose A. Casas, Zahara M. de Pedro
págs. 548-555
Trabajo en equipo: ¿todavía un reto para el estudiante universitario? Una visión práctica desde los seminarios de Etología
Marta Garrido Novelle, Andre Barany Ruiz, Inés Sánchez-Román Rojas, Miguel Gómez Boronat, Eva María Marco López
págs. 556-567
La divulgación científica como herramienta para mejorar la formación en el Grado en Psicología
María Victoria Plaza Rodríguez, María Pilar Aivar Rodríguez, Miguel A. Vadillo, Isabel Cuevas Fernández, Carmelo Pérez Cubillas
págs. 568-575
Suelo Vivo: divulgación científica a través de la creatividad y la colaboración
Ana Zdravkovic, Isabel Draper, Belén Estébanez, Nagore G. Medina
págs. 576-582
Uso de metodologías activas en el aprendizaje de higiene alimentaria
Miguel Rebollo Hernanz, Alicia Gil Ramírez, Silvia Cañas Rodríguez, Vanesa Benítez García, María Angeles Martín Cabrejas, Yolanda Aguilera Gutiérrez
págs. 583-590
Fotografía y construcción discursiva: una experiencia práctica dentro del Grado en Historia del Arte
págs. 591-598
"Mundo adolescente”: analizando críticamente una asignatura a partir de la voz de las y los adolescentes
págs. 599-606
Sonia Bruña Fernández, Leticia Cubo Martín, Avelina Arnanz Lara, Josefina Perles Hernáez, Mario Ramírez, Paloma Martínez
págs. 607-614
págs. 615-622
Taller online de Fundamentos de Programación en entorno Linux
Carlos María Alaiz Gudín, Ángela Fernández, Javier Gómez Escribano, Jaime Moreno
págs. 623-629
La producción de materias primas alimentarias desde un punto de vista integrador: implementación del aprendizaje basado en proyectos
Teresa Fresno, José María Lozano-González, Sandra López-Rayo
págs. 630-637
págs. 638-642
Innovación docente en Psicología Comunitaria: implementación de metodologías activas para la mejora del aprendizaje
Rubén García Sánchez, María Bonafonte Recio, María Jesús Martín López
págs. 643-650
págs. 651-658
Aprendizaje cooperativo basado en proyectos de sistemas deinstrumentación: una experiencia innovadora en la educación superior
págs. 659-666
págs. 667-672
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