Trabajo en equipo: ¿todavía un reto para el estudiante universitario? Una visión práctica desde los seminarios de Etología

• Autores: Marta Garrido Novelle, Andre Barany Ruiz, Inés Sánchez-Román Rojas, Miguel Gómez Boronat, Eva María Marco López
• Localización: Libro de actas del I Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: Madrid. Universidad Autónoma de Madrid, 3 y 4 de octubre de 2024, 2024, págs. 556-567
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teamwork: Still a Challenge for Undergraduate Students? A Pragmatic View of Ethology Workshops
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    Desarrollar habilidades de trabajo en equipo es fundamental para que los estudiantespuedan afrontar con éxito las exigencias de un futuro laboral altamente colaborativo. Pese alos esfuerzos de los docentes de las diferentes etapas educativas, la realidad de la etapauniversitaria aún sugiere la necesidad de mejorar el abordaje de estos proyectos colectivos.Por ello, nos planteamos desarrollar una nueva metodología didáctica basada en el trabajoen equipo, de tipo cooperativo, donde se inluyeran diferentes roles participativos. Esta nuevadinámica se implementó en los seminarios de Etología del Grado en Biología de laUniversidad Complutense de Madrid. Se realizaron encuestas sobre el desarrollo de laactividad, y sobre el grado de satisfacción de los estudiantes con la misma. Analizados losresultados podemos concluir que los encuestados se mostraron mayoritariamentesatisfechos de haber realizado la nueva dinámica. Sin embargo, un pequeño porcentajeconsideró que el trabajo cooperativo no era fundamental para su futuro profesional ni habíacontribuido a una mayor colaboración entre los distintos integrantes del equipo.Paralelamente, la gran mayoría estimó poco relevante la distribución de roles dentro delequipo. En resumen, consideramos que, sigue siendo necesario dotar al estudianteuniversitario con formación específica en este ámbito

  • English

    Developing teamwork skills is crucial for students to meet the demands of a highlycollaborative future workplace. Despite the efforts of teachers at different educational stages,the reality of the university stage suggests that there is still place for improvement in theapproach of collaborative projects. Therefore, we propose the development of a novel teachingmethodology based on cooperative teamwork in which different participatory roles wereincluded. This new dynamic was implemented in the seminars of the Ethology subject of theBiology Degree at the Complutense University of Madrid. Surveys were carried put on thedevelopment of the activity, and on the degree of students’ satisfaction with it. The resultsshow that most respondents were satisfied with the new dynamic. However, a smallpercentage considered that cooperative work is not essential for their future professionaldevelopment, and that it had not contributed to a greater collaboration among the differentteam members. At the same time, the vast majority did not consider the distribution of roles within the team to be important. In summary, we consider that it is still necessary to provideuniversity students with specific training in this area.