Implantación de una actividad de Aprendizaje Basado en Retos relacionada con la biomasa

• Autores: Marta Esparcia López, María José Martín de Vidales, José Antonio Díaz López
• Localización: Libro de actas del I Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: Madrid. Universidad Autónoma de Madrid, 3 y 4 de octubre de 2024, 2024, págs. 472-479
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Setting a Challenge-Based Learning Activity Related to Biomass
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    El objetivo del presente trabajo es la inclusión de una actividad de Aprendizaje Basado en Retosen una asignatura de Biomasa. El reto es estudiar la viabilidad económica de la implantación deuna explotación energética de biomasa en una zona rural de España. Se elige como zona deestudio la comarca Montes (Ciudad Real), rica en biomasa como restos de poda de olivo, de loscuales se toman muestras para el desarrollo del reto. El propósito es que los alumnos tomenconciencia, mediante una perspectiva activa, de los efectos positivos que la biomasa puede dejaren la comarca.En el primer curso, se establecen dos grupos de trabajo y un grupo de control, con el fin deevaluar la actividad tanto a través de encuestas al alumnado que recojan el grado desatisfacción, como a través del análisis de los resultados de evaluación globales y la relación conla realización del reto.Los resultados de las encuestas muestran un apoyo desigual a la actividad, condicionado pordiversos motivos. Sin embargo, sí se ve un efecto positivo en el aprendizaje de los alumnos, porlo que se concluye que la experiencia resulta positiva y se decide mantenerla en cursosposteriores.

  • English

    The purpose of this work is to setting an activity of Challenge Based Learning in a subject ofBiomass. The challenge is about studying the economic feasibility of installing a plant of biomassenergy exploitation in a rural area of Spain. The area of study belongs to comarca Montes (provinceof Ciudad Real), which is rich in biomass such as olive tree pruning residues. Real samples of theseresidues are taken for challenge development. The aim is students to become aware, throughactive perspective, about the positive effects that biomass exploitation could give to the study area.In the first course, two working groups and one control group are created, with the aim ofevaluating the activity through student surveys that reveal the satisfaction level, and through globalevaluation marks and it potential relationship with performing the activity.Students survey results revealed an unequal support to the activity, which is caused by differentreasons. However, a positive effect in students learning is observed, therefore the experience isconsidered positive and a decision of setting for the following courses is made.