La educación intercultural en la Formación Profesional de los márgenes del sistema educativo. Estudio de caso
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[1] Universidad Nacional de Educación a Distancia
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Madrid, España
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- Localización: 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 547-551
- Idioma: español
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Resumen
En un momento en el que las lógicas de mercado cobran fuerza en los procesos educativos y, más específicamente, aquellos vinculados a la adquisición de competencias de carácter profesional, nuestra contribución esperar presentar una experiencia en la que se optó por resistir a dichos procesos hegemónicos y abrir espacios dirigidos a la promoción de la educación intercultural y para la ciudadanía crítica. De este modo, frente a una visión reduccionista de la formación profesional, la experiencia que analizamos se esforzó por desarrollar una propuesta educativa coherente con dichos elementos sin, por ello, renunciar a ofrecer una formación profesional rigurosa. El objetivo nuestra investigación es explorar las características de la propuesta educativa desarrollada y comprender cómo se articulan los elementos considerados como propiamente vinculados a la educación intercultural y para la ciudadanía con los aspectos vinculados estrictamente con la formación profesional. La metodología utilizada es eminentemente cualitativa, siendo la información recogida a través de la etnografía crítica y organizada como un estudio de caso. Los resultados muestran las sinergias establecidas para que la integración de la iniciativa de educación intercultural y para la ciudadanía crítica refuerce el logro de altas competencias profesionales. Finalmente, se ofrecen elementos para la reflexión en torno al caso estudiado y sus relaciones con la educación popular y las pedagogías críticas.