Mercedes Sánchez Sainz

• Artículos de revistas (11)
• Colaboraciones en obras colectivas (53)
• Reseñas (1)
• Libros (27)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (2)
• Coordinación (3 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Trayectorias docentes y profesionales comprometidas con la equidad: contraste con las percepciones de profesorado en activo

    Melani Penna Tosso, Raúl García Medina, Mercedes Sánchez Sainz

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 22, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Teaching Careers and Institutional Contexts that Promote Equity), págs. 107-123

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  • Alumnado trans: una oportunidad para el desarrollo de pedagogías feministas en la escuela

    Mercedes Sánchez Sainz, Raúl García Medina, Melani Penna Tosso

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 59, Nº 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educació i gènere: Experiències des de les pedagogies feministes en el camp de l’educació), págs. 115-129

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  • Retos en las prácticas docentes para la incorporación del enfoque del desarrollo sostenible en la Educación Secundaria Obligatoria

    Belén Sáenz Rico de Santiago, Mª del Rosario Mendoza Carretero, Raúl García Medina, Mercedes Sánchez Sainz

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 401 (Julio-Septiembre), 2023, págs. 55-80

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  • La atención a las diversidades y la equidad en las políticas educativas de la Comunidad de Madrid

    Raúl García Medina, Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sainz

    Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 30, Nº. 1, 2022

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  • Análisis de los itinerarios de éxito de estudiantes migrantes y estudiantes trans que alcanzaron estudios universitarios: desde una perspectiva educativa inclusiva

    Raúl García Medina, Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sainz, José María Salguero Juan y Seva, Isidro Moreno Herrero

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 31, Nº 2, 2020, págs. 207-218

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  • Desigualdades educativas derivadas del Covid-19 desde una perspectiva feminista: análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña

    Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sainz, Cristina Mateos Casado

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), ISSN-e 2254-3139, Vol. 9, Núm. Extra 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Número extraordinario: Consecuencias del Cierre de Escuelas por el Covid-19 en las Desigualdades Educativas)

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  • Evaluación de la homofobia en los futuros docentes de Educación Secundaria

    Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sainz

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, Vol. 33, Nº 1, 2015, págs. 83-98

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  • Ideas para abordar la diversidad afectivo-sexual en el aula

    Mercedes Sánchez Sainz

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 414, 2011 (Ejemplar dedicado a: La diversidad afectivo-sexual), págs. 65-67

    • Resumen
    

  • Programa de acción tutorial en el ámbito universitario

    Rosario Valdivielso Alba, Mercedes Sánchez Sainz

    Indivisa: Boletín de estudios e investigación, ISSN-e 2254-5972, ISSN 1579-3141, Nº. Extra 11, 2009, págs. 13-103

    

  • Power Point y aprendizaje significativo en la educación superior

    Rosario Melero Alcíbar, Mercedes Sánchez Sainz

    Indivisa: Boletín de estudios e investigación, ISSN-e 2254-5972, ISSN 1579-3141, Nº. Extra 8, 2007, págs. 733-740

    

  • Aspectos básicos de una intervención temprana en el área comunicativo-lingüística: pautas para maestros

    Mercedes Sánchez Sainz

    Indivisa: Boletín de estudios e investigación, ISSN-e 2254-5972, ISSN 1579-3141, Nº. 6, 2005, págs. 149-163

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Percepción del profesorado universitario sobre la necesidades formativas en relación con las diversidades sexo-genéricas

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso, Raúl García Medina

    Voces y espacios desde la pedagogía crítica e inclusiva para la renovación pedagógica / coord. por Mª del Rosario Mendoza Carretero, Carmen Sabán Vera, Alba Torrego González, 2025, ISBN 9788410790773, págs. 553-567

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • El alumnado de Educación Primaria ante las diferentes formas familiares

    Marco Palencia Barragán, Mercedes Sánchez Sainz

    3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 1081-1085

    • Texto Completo Libro
    

  • Percepción del profesorado universitario sobre las necesidades formativas en relación con las diversidades sexo-genéricas

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso, Raúl García Medina

    3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 1091-1095

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  • Competencias del profesorado en diversidades sexo-genéricas: aprender a ser

    Pilar Ortega Leal, Mercedes Sánchez Sainz

    CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 352-354

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Las prácticas curriculares en la adquisición de competencias relacionadas con la atención a la diversidad sexo-genérica: un estudio comparado de las Guías docentes

    Rosa Eva Valle, MªJesús Colmenero Ruiz, Rebeca Soler Costa, Mercedes Sánchez Sainz

    Prácticum y prácticas externas al encuentro de los objetivos de desarrollo sostenible / coord. por Manuela Raposo Rivas, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, 2024, ISBN 978-84-277-3205-6, págs. 137-151

    

  • Competencias del profesorado ante situaciones de acoso y agresión por diversidades sexogenéricas en las aulas. Estado de la cuestión en EE. UU. y Canadá

    Pilar Ortega Leal, María José Chisvert Tarazona, Mercedes Sánchez Sainz

    Redescubriendo el mundo a través de las pedagogías: un viaje transfronterizo / coord. por Melanie Sánchez Cruz, Enrique García Tort, Donatella Donato, Nerea Hernaiz Agreda, 2024, ISBN 978-84-19900-28-9, págs. 65-80

    • Texto completo
    

  • La formación de profesionales de la educación y las diversidades sexo-genéricas: percepciones y pràcticas educativas hacia la inclusión del alumnado LGBTIQ+

    Antonio Navío Gámez, Rebeca Soler Costa, Pedro Jurado de los Santos, José Tejada Fernández, Robert-Guerau Valls Figuera, María Jesús Colmenero Ruiz, Rosa Eva Valle, Mercedes Sánchez Sainz

    XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: livro de Resumos / Jorge Ramos do Ó (dir. congr.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (dir. congr.), J. Felipe Trillo Alonso (dir. congr.), Ana Luisa Fernandes Paz (dir. congr.), Luis Tinoca (dir. congr.), Mariana Gaio Alves (dir. congr.), Marta Mateus de Almeida (dir. congr.), Neuza Pedro (dir. congr.), Teresa Conceição (dir. congr.), 2024, ISBN 9789898753977, págs. 732-735

    

  • Unidades de diversidad en la educación superior: situación actual y retos para un futuro inclusivo

    Melani Penna Tosso, Raúl García Medina, Mercedes Sánchez Sainz

    Innovación y cambio en el aula desde la complejidad formativa / coord. por Belén Sáenz Rico de Santiago, Laura Rayón Rumayor, 2022, ISBN 9788419416599, págs. 263-274

    

  • Las pedagogías Queer como reto para la innovación educativa y la formación del profesorado frente a las pedagogías coloniales, capacitistas y cisheteronormativas

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso, Belén Sáenz Rico de Santiago

    Prácticas narrativas y profesorado: nuevos conceptos de formación para la innovación educativa / coord. por Laura Rayón Rumayor, Belén Sáenz Rico de Santiago, 2022, ISBN 9788413571805, págs. 145-162

    

  • Yo también soy otredad: interpelando a la educación normalizadora

    Leonardo Peluso, Mercedes Sánchez Sainz

    Salto a Paulo Freire: Nuevas miradas a una obra siempre vigente / coord. por Elsa García Preliasco, Leonardo Peluso, 2022, ISBN 978-9915-41-450-8, págs. 35-48

    • Texto Completo Libro
    

  • Factors promoting routes towards academic success for trans people: analysis from an inclusive educational perspective

    Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sainz, Raúl García Medina

    Estudios sobre innovación e investigación educativa / coord. por Tomás Sola Martínez, Santiago Alonso García, Mariano Gabriel Fernández Almenara, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, 2021, ISBN 978-84-1377-303-2, págs. 195-208

    

  • Prólogo

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversas, libres, nuestras: vidas de mujeres LBT / coord. por Raúl García; Colectivo de Lesbianas y Gays de Madrid (ed. lit.), Nadia Martín García (ed. lit.), José A. M. Vela (ed. lit.), Magdalenx Planas (il.), Ana Cerezuela (col.), Pablo Rodríguez Valdés (col.), 2020, ISBN 978-84-120459-5-6, págs. 7-11

    • Texto Completo Libro
    

  • Berta

    Mercedes Sánchez Sainz

    Maternidades cuir / Gracia Trujillo Barbadillo (dir.), Eva Abril (dir.), 2020, ISBN 978-84-17319-92-2, págs. 33-41

    

  • A-normalidad y empoderamiento: género y diversidades en educación

    Mercedes Sánchez Sainz, Belén de la Rosa Rodríguez, Melani Penna Tosso

    Cultura, igualdad e inclusión / coord. por Francisco A. Zurian Hernández, Danny Armando Gonzalez Cueto, 2018, ISBN 978-958-5525-05-4, págs. 45-64

    

  • Pedagogía Queer, formación del profesorado y prevención de la violencia de género: ejes críticos para subvertir la noción de justicia educativa e inclusión alojada al interior del capitalismo. Una entrevista con Mercedes Sánchez Sáinz

    Mercedes Sánchez Sainz

    Pedagogías Queer / coord. por Aldo Ariel Ocampo González, 2018, ISBN 978-956-362-007-8, págs. 108-142

    • Texto Completo Libro
    

  • Las diversidades y la diferencia en educación infantil y primaria

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad sexual y convivencia: una oportunidad educativa / coord. por José Ignacio Pichardo Galán, Matías De Stéfano Barbero, 2015, ISBN 978-84-608-4969-8, págs. 46-62

    • Texto Completo Libro
    

  • Escuela, diversidad cultural e inclusión

    José Antonio García Fernández, Isidro Moreno Herrero, Raúl García Medina, Valentín Gonzalo Muñoz, L. Miguel Barrigüete Garrido, Virginia Gonzalo San Nicolás, José María Salguero Juan y Seva, Mercedes Sánchez Sainz

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D / coord. por Juana María Sancho Gil, Xavier Giró Gràcia, 2013, págs. 271-276

    • Texto Completo Libro
    

  • Marco introductorio

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 9-10

    

  • La diversidad como factor de enriquecimiento

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 19-30

    

  • De la integración a la inclusión, ¿de nuevo integración?

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 31-38

    

  • Las adaptaciones curriculares individuales, ¿medida fundamental?

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 72-78

    

  • Consideraciones finales: Y, ahora, ¿qué?

    Mercedes Sánchez Sainz, Raúl García Medina

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 79-80

    

  • Actividades para contemplar la diversidad como factor de enriquecimiento

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 88-92

    

  • Actividades para diferenciar integración de inclusión

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 93-95

    

  • Actividades para interiorizar, diseñar y cuestionar las adaptaciones curriculares individuales

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 106-109

    

  • Actividades finales

    Mercedes Sánchez Sainz, Raúl García Medina

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, pág. 109

    

  • Anexo I: Modelo de DIAC

    Mercedes Sánchez Sainz

    Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos / Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.), 2013, ISBN 9788483198001, págs. 111-115

    

  • La inclusión educativa a debate: educación

    Mercedes Sánchez Sainz

    La uni en la calle: libro de textos, 2013, ISBN 978-84-616-6181-7, págs. 200-201

    

  • Discursos y prácticas sobre "diversidad sexual" en el ámbito educativo: situación actual y retos

    Gracia Trujillo Barbadillo, Mercedes Sánchez Sainz

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria / coord. por Santiago Castillo Arredondo, Vol. 1, 2013, ISBN 978-84-695-8398-2, págs. 178-179

    • Texto Completo Volumen
    

  • Presentación del material.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en educación infantil: orientaciones prácticas / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2010, ISBN 978-84-8319-515-4, págs. 17-20

    

  • Claves conceptuales para comprender la necesidad de la educación en la diversidad afectiva y sexual en la primera infancia.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en educación infantil: orientaciones prácticas / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2010, ISBN 978-84-8319-515-4, págs. 21-28

    

  • Primera parte. Propuestas para incorporar la atención a la diversidad afectivo-sexual en el centro escolar.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en educación infantil: orientaciones prácticas / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2010, ISBN 978-84-8319-515-4, págs. 29-54

    

  • Bloque de contenidos I: diversidad familiar y social

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso

    Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en educación infantil: orientaciones prácticas / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2010, ISBN 978-84-8319-515-4, págs. 57-90

    

  • Bloque de contenidos II: Desarrollo personal, afectivo y sexual.

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso

    Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en educación infantil: orientaciones prácticas / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2010, ISBN 978-84-8319-515-4, págs. 91-123

    

  • Bloque de contenidos III: ausencia de sexismo en el desarrollo personal

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso

    Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en educación infantil: orientaciones prácticas / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2010, ISBN 978-84-8319-515-4, págs. 124-157

    

  • Otras diversidades: la diversidad familiar en Educación Infantil y Primaria. Propuestas de acción contra la homofobia

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 / Teresa Susinos Rada (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-0794-6, pág. 36

    

  • La formación para la detección precoz de las dificultades en la escuela ordinaria

    Mercedes Sánchez Sainz

    La formación del profesorado para la atención a la diversidad / coord. por Luis Pumares Puertas, María Lourdes Hernández Rincón, 2010, ISBN 978-84-9937-510-6, págs. 107-134

    

  • Formación del profesorado para la atención a la diversidad afectivo-sexual

    Mercedes Sánchez Sainz

    La formación del profesorado para la atención a la diversidad / coord. por Luis Pumares Puertas, María Lourdes Hernández Rincón, 2010, ISBN 978-84-9937-510-6, págs. 301-328

    

  • Necesidad de formación de los profesionales de Atención Temprana en materia de lenguaje

    Mercedes Sánchez Sainz

    Atención a la diversidad: un reto para la convergencia europea: Actas del VI Congreso Internacional y XXVI Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial / coord. por Matilde de la Banda Aroca, Ana María Bordallo Jaén, Luis Francisco Cabeza González, José Luis González Geraldo; Isabel María Ferrándiz Vindel (dir.), 2009, ISBN 978-84-692-0501-3

    

  • La adquisición y el desarrollo del lenguaje: su relación con factores internos y externos del sujeto

    Mercedes Sánchez Sainz

    Atención a la diversidad: un reto para la convergencia europea: Actas del VI Congreso Internacional y XXVI Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial / coord. por Matilde de la Banda Aroca, Ana María Bordallo Jaén, Luis Francisco Cabeza González, José Luis González Geraldo; Isabel María Ferrándiz Vindel (dir.), 2009, ISBN 978-84-692-0501-3

    

  • Por fuera y por dentro: ¡Cuídate! Atención a la diversidad por trastornos relativos a la conducta alimentarios desde el sistema educativo

    Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sainz

    Atención a la diversidad: un reto para la convergencia europea: Actas del VI Congreso Internacional y XXVI Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial / coord. por Matilde de la Banda Aroca, Ana María Bordallo Jaén, Luis Francisco Cabeza González, José Luis González Geraldo; Isabel María Ferrándiz Vindel (dir.), 2009, ISBN 978-84-692-0501-3

    

  • Presentación del material

    Mercedes Sánchez Sainz

    Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares: orientaciones prácticas para la ESO / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2009, ISBN 9788483194546, págs. 21-23

    

  • Introducción: Bases conceptuales

    Mercedes Sánchez Sainz

    Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares: orientaciones prácticas para la ESO / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2009, ISBN 9788483194546, págs. 25-30

    

  • Consideraciones finales

    Mercedes Sánchez Sainz

    Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares: orientaciones prácticas para la ESO / coord. por Mercedes Sánchez Sainz, 2009, ISBN 9788483194546, págs. 141-142

    

  • El sistema educativo ante las alteraciones del lenguaje oral en educación infantil y primaria

    Mercedes Sánchez Sainz

    Tendencias actuales en la atención a las necesidades educativas especiales / coord. por Pilar Gútiez Cuevas; Antonio Monclús (pr.), 2009, ISBN 978-84-9915-093-2, págs. 85-120

    

  • Formación del profesorado para la atención a la diversidad afectivo-sexual

    Mercedes Sánchez Sainz

    Atención a la diversidad: una responsabilidad compartida / coord. por Jerónima Ipland García, Margarita Córdoba Pérez, Asunción Moya Maya, Manuel Jesús Gil Álvarez, María Pilar García Rodríguez, 2007, ISBN 978-84-96826-02-1

    

  • Perspectivas de la atención temprana ante la nueva reforma educativa

    Mercedes Sánchez Sainz

    Atención a la diversidad: una responsabilidad compartida / coord. por Jerónima Ipland García, Margarita Córdoba Pérez, Asunción Moya Maya, Manuel Jesús Gil Álvarez, María Pilar García Rodríguez, 2007, ISBN 978-84-96826-02-1

    

  • Respuestas a cuestiones básicas planteadas por padres y educadores en relación con el lenguaje

    Mercedes Sánchez Sainz

    Hacia una educación sin exclusión: Actas de las XXIII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial / Pilar Arnaiz Sánchez (aut.), Juan Manuel Escudero Muñoz (aut.), R. de Haro Rodríguez (aut.), 2006, ISBN 84-932433-6-1

    

  • Proyecto de elaboración de una "Guía docente para un Campus Virtual accesible"

    Ainara Zubillaga del Río, Paloma Antón Ares, Mercedes Sánchez Sainz

    Hacia una educación sin exclusión: Actas de las XXIII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial / Pilar Arnaiz Sánchez (aut.), Juan Manuel Escudero Muñoz (aut.), R. de Haro Rodríguez (aut.), 2006, ISBN 84-932433-6-1

    

  • Lenguaje y riesgo ambiental en edades tempranas

    Mercedes Sánchez Sainz

    La accesibilidad como medio para educar en la diversidad: educación, diversidad y accesibilidad en el entorno europeo / coord. por María Asunción Cifuentes García, María Fernández-Hawrylak, José Antonio Gómez Monedero, 2006, ISBN 84-96394-32-8, págs. 981-994

    

  • Proyecto de cooperación para la formación de profesionales en educación inclusiva en Iberoamérica

    Carmen Alba Pastor, Mercedes Sánchez Sainz, Paloma Antón Ares

    Ponencias y comunicaciones / coord. por Rafael Hernández Tristán, José Antonio Alonso, Vol. 2, 2006, ISBN 84-8198-642-9, págs. 240-248

    

  • Análisis transversal de la situación de la educación especial en los países de Iberoamérica

    Mercedes Sánchez Sainz

    Actas de las Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial e Inclusión Educativa: Madrid, 13 al 17 de diciembre de 2004 / coord. por Carmen Alba Pastor, María del Pilar Sánchez Hípola, José A. Rodríguez Rodríguez, 2005, ISBN 84-689-5532-9, págs. 231-250

    • Texto Completo Libro
    

  • Desarrollo, evaluación e intervención educativa en el área lingüístico-comunicativa en edades tempranas

    Mercedes Sánchez Sainz

    Atención temprana : prevención, detección e intervención en el desarrollo (0-6 años) y sus alteraciones / coord. por Pilar Gútiez Cuevas, 2005, ISBN 84-7491-777-8, págs. 873-896

    

• Reseñas

  • "Escuela, diversidad cultural e inclusión" José Antonio García Fernández e Isidro Moreno Herrero (coordinadores)

    Mercedes Sánchez Sainz (res.)

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 26, Nº 1, 2015, págs. 210-212

    Es reseña de:

    • Escuela, diversidad cultural e inclusión / coord. por José Antonio García Fernández, Isidro Moreno Herrero

      Los Libros de la Catarata, 2014. ISBN 978-84-8319-884-1

    • Texto completo
    

• Libros

  • Diversidad LGTBIAQ+ y buenos tratos en las aulas: herramientas educativas para personal docente

    Iván Gómez Beltrán, África Preus Rodríguez (col.), Borja Ibaseta Garrido (col.), Lena Castells Torrens (col.), Nanús González Lastra (col.), Yosune Álvarez Barragán (col.), Camino Baró San Frutos (col.), Izaskun Gutiérrez Vázquez (col.), María Rodríguez Suárez (col.), Martín V. Añel (col.), Mercedes Sánchez Sainz (col.), Oihana Etxarte Buezo (col.), Olivia Ávila (col.), Soraya Calvo González (col.), Zoe García Castaño (col.)

    Junta General del Principado de Asturias, 2025

    • Texto Completo Libro
    

  • 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas

    Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.)

    Universidad Complutense de Madrid, Grupo de Investigación “Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa” (ECOLE), 2024. ISBN 9788409648894

    • Texto Completo Libro
    

  • Guía Didáctica para la implementación de Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria

    Raúl García Medina, Michael Gómez Bobrott, Inmaculada Gómez Jarabo, Ismael López Moreno, Mª del Rosario Mendoza Carretero, Melani Penna Tosso, Carmen Sabán Vera, Belén Sáenz Rico de Santiago, Bienvenida Sánchez Alba, Mercedes Sánchez Sainz, María Rosa Sobrino Callejo

    Universidad Complutense de Madrid, Ediciones Complutense, 2021. ISBN 9788409176083

    Ha sido reseñado en:

    • Guía Didáctica para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria

      Mª del Rosario Mendoza Carretero

      Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 3, Nº. 2, 2021, pág. 2401

    • Resumen
    

  • El mundo raro de Mermel. Propuestas didácticas para abordar las diversidades y disidencias en Infantil y Primaria

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso, Belén de la Rosa Rodríguez, Ana Moyano (il.)

    Federación de Enseñanza de CC.OO., 2020. ISBN 978-84-09-17568-0

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Pedagogías Queer: ¿nos arriesgamos a hacer otra educación?

    Mercedes Sánchez Sainz

    Los Libros de la Catarata, 2019. ISBN 978-84-9097-829-0

    • Resumen
    

  • Diversidad sexual e identidad y expresión de género en el ámbito educativo: Formación del profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria. Una cuestión prioritaria

    Mercedes Sánchez Sainz, Soledad Trujillo Barbadillo

    Comisiones Obreras, CCOO, 2019. ISBN 978-84-09-17596-3

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Somos como somos: deconstruyendo y transformando la escuela

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso, Belén de la Rosa Rodríguez

    Los Libros de la Catarata, 2016. ISBN 978-84-9097-178-9

    Ha sido reseñado en:

    • SANCHEZ SAINZ, M.; PENNA TOSSO, M. y de la ROSA RODRIGUEZ, B. (2016). Somos como somos. Deconstruyendo y transformando la escuela. Madrid: Los Libros de la Catarata, 191 paginas, ISBN 978-84-9097-178-9.

      Adrián Salvador Lara Garrido

      Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 24, 2019, págs. 273-274

    • Resumen
    

  • Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso homofóbico y transfóbico

    José Ignacio Pichardo Galán (coord.), Matías De Stéfano Barbero, Julia Faure, Marina Sáenz, Jennifer Williams Ramos, Octavio Moreno Cabrera (col.), Mercedes Sánchez Sainz (col.), María Isabel Blázquez Rodríguez (col.), Luis Puche Cabezas (col.)

    Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad, Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, 2015

    • Texto Completo Libro
    

  • Somos como Somos: 12 Inclusiones, 12 Transformaciones

    Mercedes Sánchez Sainz, Melani Penna Tosso, Belén de la Rosa Rodríguez

    Federación de Enseñanza de CC.OO., 2015. ISBN 9788460668121

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Diversidad e inclusión educativa: aspectos didácticos y organizativos

    Mercedes Sánchez Sainz (aut.), Raúl García Medina (aut.)

    Los Libros de la Catarata, 2013. ISBN 9788483198001

    • Resumen
    

  • Audició i llenguatge: Cos de Mestres.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Humanes de Madrid : CEP, 2010. ISBN 978-84-9937-941-8

    

  • Audició i llenguatge: Cos de Mestres.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Humanes de Madrid : CEP, 2010. ISBN 978-84-681-0340-2

    

  • Audición y lenguaje: Cuerpo de Maestros.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Humanes de Madrid : CEP, 2010. ISBN 978-84-9937-509-0

    

  • Audición y lenguaje: Cuerpo de Maestros.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Humanes de Madrid : CEP, 2010. ISBN 978-84-681-0335-8

    

  • Audición y lenguaje: Cuerpo de Maestros.

    Mercedes Sánchez Sainz

    Humanes de Madrid : CEP, 2010. ISBN 978-84-681-0339-6

    

  • Pedagogía terapèutica: Cos de Mestres.

    Marta Linares Alonso, Mercedes Sánchez Sainz

    CEP, 2010. ISBN 978-84-681-0318-1

    

  • Pedagogía terapéutica: Cuerpo de Maestros.

    Marta Linares Alonso, Mercedes Sánchez Sainz

    CEP, 2010. ISBN 978-84-681-0317-4

    

  • Diseño y ejecución de planes, proyectos y adaptaciones curriculares para el tratamiento educativo de la diversidad

    Samuel Gento Palacios (coord.), Mercedes Sánchez Sainz, Sidi M. Lakhadar

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2010. ISBN 9788436259810

    • Resumen
    

  • Pedagogía terapéutica: Cuerpo de Maestros.

    Marta Linares Alonso, Mercedes Sánchez Sainz, Luis Pumares Puertas

    CEP, 2009. ISBN 978-84-9902-949-8

    

  • Pedagogia terapèutica: Cos de Mestres.

    Ana María Linares Alonso, Mercedes Sánchez Sainz, Luis Pumares Puertas

    CEP, 2009. ISBN 978-84-9902-942-9

    

  • A, B, C… Anorexia, bulimia y comedor compulsivo. Manual para docentes

    Félix Robledo (coord.), Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sainz

    INUTCAM, 2009

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Audición y lenguaje: cuerpo de maestros.

    Mercedes Sánchez Sainz, Luis Pumares Puertas

    CEP, 2008. ISBN 978-84-9863-970-4

    

  • Especialización en audición y lenguaje.

    Mercedes Sánchez Sainz, Samuel Gento Palacios (dir.)

    S. Gento Palacios, 2008. ISBN 9788461147472

    

  • Especialización en audición y lenguaje

    Mercedes Sánchez Sainz, María José Yolanda Hernández Moreno, Samuel Gento Palacios

    Sevilla : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2007. ISBN 84-611-4746-4

    

  • Especialización Audición y lenguaje.: Módulo III: desarrollo de habilidades linguísticas

    Samuel Gento Palacios (dir.), Mercedes Sánchez Sainz

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2006. ISBN 8461147472

    • Resumen
    

  • Intervención temprana en el área comunicativo-lingüística, con sujetos en situación de riesgo ambiental: tesis doctoral

    Mercedes Sánchez Sainz

    Universidad Complutense de Madrid, 2004. ISBN 84-669-1122-7

    

  • Formación superior de educación especial a distancia. Módulo 9: "Adaptaciones curriculares individuales"

    Mercedes Sánchez Sainz, Samuel Gento Palacios (dir.), Santiago Castillo Arredondo (coord.)

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2004

    • Resumen
    

• Tesis

  • Intervención temprana en el área comunicativo-lingüística: con sujetos en situación de riesgo ambiental

    Mercedes Sánchez Sainz

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Gútiez Cuevas (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1999).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

• Tesis dirigidas

  • Las competencias del profesorado en diversidades sexo-genéricas en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria obligatoria: una investigación desde la metodología comunicativa

    Pilar Ortega Leal

    Tesis doctoral dirigida por María José Chisvert Tarazona (dir. tes.), Mercedes Sánchez Sainz (codir. tes.). Universitat de València (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • La competencia para aprender a aprender en educación secundaria obligatoria: fundamentos y herramientas de un programa integrado para su desarrollo

    Amparo Escamilla González

    Tesis doctoral dirigida por Melani Penna Tosso (dir. tes.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en educación infantil: orientaciones prácticas

      coord. por Mercedes Sánchez Sainz

      Los Libros de la Catarata, 2010. ISBN 978-84-8319-515-4

      

    • Procesos y contextos educativos

      Soledad Gil Hernández, Escolástica Macías Gómez, José María Salguero Juan y Seva, Mercedes Sánchez Sainz (coord.)

      Los Libros de la Catarata, 2010. ISBN 978-84-8319-529-1

      Ha sido reseñado en:

      • GIL HERNÁNDEZ, S; MACÍAS GÓMEZ, E; SALGUERO JUAN Y SEVA y SANCHEZ SAINZ, M (coords.) (2010). "Procesos y contextos educativos": Madrid: Catarata, 2010, 133 págs.

        Juan Pablo Hernández Ramos (res.)

        Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 11, Nº. 3, 2010, págs. 429-430

      • Resumen
      

    • Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares: orientaciones prácticas para la ESO

      coord. por Mercedes Sánchez Sainz

      Los Libros de la Catarata, 2009. ISBN 9788483194546

      

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