Robótica educativa para una ciudadanía digital crítica en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil
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Carla María Míguez Álvarez [1] ; Almudena Alonso-Ferreiro [1] ; Marcos Loureiro-Ga [1] ; María Ainoa Zabalza Cerdeiriña [1]
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[1] Universidade de Vigo
Universidade de Vigo
Vigo, España
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- Localización: 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 497-501
- Idioma: español
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Resumen
En el mundo digitalizado en el que vivimos, resulta imprescindible desarrollar el pensamiento computacional de alumnado y profesorado desde una perspectiva crítica y reflexiva. Este trabajo presenta una serie de experiencias de innovación docente llevadas a cabo en diversas materias del Grado en Educación Infantil (nuevas tecnologías, francés como lengua extranjera y matemáticas) basadas en el uso del Escornabot, un proyecto open source de robótica educativa, con el objetivo de compartir y debatir sobre alternativas éticas e inclusivas en la integración de las tecnologías en el aula de Infantil y reflexionar sobre las posibilidades de la Robótica Educativa en Educación Infantil. Los resultados muestran que el empleo de este recurso permite al alumnado comprender las potencialidades que ofrece su uso en el aula, siendo conscientes de la importancia de que el aprendizaje sea activo, lúdico y colaborativo, reflexionar sobre la importancia del uso de recursos libres como cuestión ética y democrática, así como desarrollar aprendizajes vinculados con el currículum de Educación Infantil.