Museo en red. El espacio rural como contexto territorial e histórico en la formación inicial de maestros.

• Tomás Segarra Arnau ^[1] ; Gloria Jové Monclús ^[2] ; Joan A. Traver Martí ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
  2. [2] Universitat de Lleida

     Universitat de Lleida

     Lérida, España

     
• Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 975-988
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Networked Museum. The Rural Space as a Territorial and Historical Context in Initial Teacher Training.
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Presentamos una experiencia realizada a partir de un intercambio interuniversitario consistente en una visita a una antigua escuela rural en Castellón, que nos permitió desubicar la experiencia formativa del alumnado fuera de la academia y del museo en su sentido tradicional. Se aborda como un estudio de caso intrínseco en el que el alumnado construye narrativas autobiográficas sobre diversos aspectos educativos, e interactúa con materiales históricos de innovación pedagógica. Esta experiencia nos permite acercarnos a la idea de museo en red que deslocaliza y desterritorializa su acción pedagógica mediante la observación de un espacio diferente para la acción educativa.

  • English

    We present an experience carried out from an interuniversity exchange consisting of a visit to an old rural school in Castellón, which allowed us to dislocate the formative experience of students outside the academy and the museum in its traditional sense. It is approached as an intrinsic case study in which students construct autobiographical narratives on various educational aspects, and interact with historical materials of pedagogical innovation. This experience allows us to approach the idea of a networked museum that delocalizes and deterritorializes its pedagogical action through the observation of a different space for educational action.