Tomás Segarra Arnau

• Artículos de revistas (15)
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• Artículos de revistas

  • Memoria colectiva, resistencia y saberes campesinos. Construcción de territorios de paz en Hinche (Cundinamarca-Colombia)

    Miguel Antonio Rodríguez Suárez, Tomás Segarra Arnau

    Eleuthera, ISSN-e 2011-4532, ISSN 2463-1469, Vol. 27, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Julio - Diciembre), págs. 96-116

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  • El laboratorio didáctico del Museu Pedagògic de Castelló. Trabajar el patrimonio histórico-educativo desde el concepto de archivo vivo

    Joan Andrés Traver Martí, Mark Lapiedra Ortega, Tomás Segarra Arnau

    Cabás, ISSN-e 1989-5909, Nº. 32, 2024, págs. 240-254

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  • La democracia participada en procesos de transformación escolar. Estudio de caso

    Maria Lozano Estivalis, Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 34, Nº 1, 2023, págs. 231-241

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  • De clandestinos a extranjeros: Burocracia, dominación y aprendizaje situado en la comunidad marroquí de Sant Mateu (Castellón, España)

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 387, 2020 (Ejemplar dedicado a: Los entornos educativos y la construcción de un sentido compartido de comunidad en países democráticos : el debate epistemológico y pedagógico), págs. 141-162

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  • Cosificar el hecho educativo: Las historias de vida personal en la formación inicial de maestros

    Joan Andrés Traver Martí, Tomás Segarra Arnau

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 89, 2019

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  • Responsabilidad educativa para un compromiso ciudadano crítico

    Maria Lozano Estivalis, Joan Andrés Traver Martí, Tomás Segarra Arnau

    Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 26, Nº. 1, 2018

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  • Del pupitre a l’escenari: Una experiència al voltant del teatre de l’oprimit com a recurs en la formació de mestres

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, Aitana Muñoz Huedo

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 85, 2017

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  • Misiones interculturales: responsabilidad social universitaria y desarrollo local sostenible

    Joan Andrés Traver Martí, Tomás Segarra Arnau, Maria Lozano Estivalis

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 75, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Pedagogía escolar y social / Pedagogia escolar e social Coordinadores / Coordenadores : Valentín Martinez-Otero Pérez, Marlúcia Menezes de Paiva), págs. 69-88

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  • El derecho a participar en la vida cultural y sus consecuencias para el aprendizaje: una historia de vida

    Tomás Segarra Arnau

    Kultur: revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat, ISSN-e 2386-5458, Vol. 3, Nº. 6, 2016 (Ejemplar dedicado a: Miradas educativas en la ciudad: experiencia, cotidianidad y participación), págs. 215-236

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  • Estrategias que inciden en los procesos de democratización de la escuela. Una aproximación teórica

    María Odet Moliner García, Joan Andrés Traver Martí, María Paola Ruiz Bernardo, Tomás Segarra Arnau

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Vol. 18, Nº. 2, 2016, págs. 116-129

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  • Saberes nómadas, convivencia intercultural y transformación social: Las misiones interculturales, un estudio de caso

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 19, Nº 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Aprendizajes invisibles en contextos de edudcación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada), págs. 165-183

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  • Missions interculturals: una experiència de desenvolupament comunitari a les comarques de Castelló

    Nati Alcañiz, Tomás Segarra Arnau, Eugeni Trilles

    Kultur: revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat, ISSN-e 2386-5458, Vol. 1, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Governança de la ciutat i drets culturals), págs. 203-214

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  • Aprendre a emprendre en educació: Els projectes de treball com a metodologia

    Tomás Segarra Arnau

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 79, 2014

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  • Educarse a través de la participación en la vida cultural: aprender a ser y a vivir juntos en una banda de música

    Tomás Segarra Arnau

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 44, 2013, págs. 197-208

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  • L’agenda 21 de la cultura. De la participació ciutadana a la ciutadania crítica. Dos experiències a les comarques de castelló

    Tomás Segarra Arnau, Eugeni Trilles

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 69, 2011 (Ejemplar dedicado a: Actas Congreso Mejora Educativa y Ciudadanía Crítica)

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • El relato autobiográfico en la formación de maestros ymaestras. Espacios híbridos de aprendizaje y movilización del conocimiento

    Meritxell Simon Martin, Glòria Jové Monclús, Tomás Segarra Arnau

    Las personas y los nuevos materialismos en la construcción de relatos: Historias de vida en educación / coord. por Amparo Alonso Sanz, Ricard Ramon Camps, 2025, ISBN 978-84-9133-779-9, págs. 327-336

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  • Memoria crítica de la escuela rural. Recordar para transformar

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis

    Voces y espacios desde la pedagogía crítica e inclusiva para la renovación pedagógica / coord. por Mª del Rosario Mendoza Carretero, Carmen Sabán Vera, Alba Torrego González, 2025, ISBN 9788410790773, págs. 146-162

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  • Memoria crítica de la escuela rural. Recordar para transformar

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis

    3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 908-912

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  • Una aproximació als espais de socialització a l'escola rural del segle XX. Les ecoles de masos de Castelló

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí

    Espais educatius als espais de sociabilitat (Segles XIX-XX) / coord. por Carme Garcia Yeste, Ginés Puente Pérez, 2024, ISBN 978-84-1365-187-3, págs. 187-196

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  • Escoles dels masos de Llucena: una memòria viva

    Joan Andrés Traver Martí, Tomás Segarra Arnau

    Les escoles dels masos de Llucena / coord. por María Odet Moliner García, 2024, ISBN 978-84-10349-15-5, págs. 11-13

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  • Museo en red. El espacio rural como contexto territorial e histórico en la formación inicial de maestros.

    Tomás Segarra Arnau, Glòria Jové Monclús, Joan Andrés Traver Martí

    Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 975-988

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  • Museo «Trans». Cuando lo pedagógico y educativo dialoga con lo artístico y cultural.

    Glòria Jové Monclús, Joan Andrés Traver Martí, Tomás Segarra Arnau

    Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 1089-1102

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  • Lámina de anatomía: Cuerpos desnudos

    Tomás Segarra Arnau

    Patrimonio histórico educativo en femenino: memorias y materialidades escolares / coord. por Pablo Álvarez Domínguez, Maria Celi Chaves Vasconcelos, 2024, ISBN 978-84-10263-37-6, págs. 265-267

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  • El camino del théoros. Un cómic didáctico para la formación de maestros y maestras en Teoría de la Educación

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí

    Repensar la innovación en el aula: otras formas de enseñanza / coord. por Isleny Cruz Carvajal, Raquel Pinilla Gómez, Belén Puebla Martínez, 2024, ISBN 978-84-1170-931-6, págs. 778-791

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  • De Marruecos al Maestrazgo. Procesos de resiliencia en las narrativas de la comunidad marroquí de Sant Mateu

    Tomás Segarra Arnau

    Educación: encuentros y desencuentros / coord. por África María Cámara Estrella, Ariadne Runte-Geidel, Diana Amber Montes, David Martín, 2023, ISBN 978-84-9159-552-6, págs. 272-277

    

  • Saberes de frontera y construcción de identidad cultural migrante. El caso de la comunidad marroquí de Sant Mateu (Castellón, España)

    Tomás Segarra Arnau

    Estudios sobre y desde la frontera / coord. por Fernando Trujillo Sáez, Beatriz Cortina Pérez, 2023, ISBN 978-84-1170-537-0, págs. 846-859

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  • El camino del théoros: un cómic didáctico para la formación de maestros y maestras en teoría de la educación

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí

    Innovación, investigación y transferencias ante la era de las inteligencias artificiales: Libro de resúmenes del congreso internacional nodos del conocimiento 2023 / coord. por Rosalba Mancinas Chávez, José Carlos Ruiz Sánchez, 2023, ISBN 978-84-1177-043-9, págs. 50-51

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  • Memoria de las escuelas de masía de Castellón: Un proyecto socioeducativo de participación comunitaria

    Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, María Odet Moliner García

    La innovación en el ámbito socioeducativo a través de las tecnologías y la atención a la diversidad / coord. por Alba Vico Bosch, Luisa Vega Caro, 2023, ISBN 978-84-1122-822-0, págs. 1103-1118

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  • Uso de herramientas TIC en contextos no presenciales de aprendizaje cooperativo: el caso de la asignatura de Teoría de la Educación en la Universitat Jaume I de Castellón durante la pandemia

    Tomás Segarra Arnau, Arecia Aguirre García-Carpintero

    Experiencias innovadoras y desarrollo de competencias docentes en educación ante el horizonte 2030 / coord. por Olga Buzón García, 2022, ISBN 978-84-1377-648-4, págs. 1293-1310

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  • Personas que migran, objetos que se reubican: apuntes para la pedagogía de las cosas desde una perspectiva intercultural

    Tomás Segarra Arnau

    Pedagogía de las cosas: quiebras de la educación de hoy / coord. por Ángel García del Dujo, 2022, ISBN 978-84-19312-00-6, págs. 117-121

    

  • Saltando la valla del cole. Referentes históricos de la escuela incluida

    Tomás Segarra Arnau, Miquel Ortells Roca

    La escuela incluida: redes comunitarias para el cambio educativo / coord. por Joan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis; Jaume Carbonell i Sebarroja (pr.), 2021, ISBN 978-84-9180-856-5, págs. 45-57

    

  • Anhelo del «cara a cara»: Presencia de tics en el grupo de innovación educativa «agitando vidas»

    Tomás Segarra Arnau, Miquel Ortells Roca, Maria Lozano Estivalis, Joan Andrés Traver Martí

    Jornada sobre aprendizaje cooperativo 2013. JAC-13: nuevas perspectivas del aprendizaje cooperativo asistido por ordenador : CSCL. Xarxa d'Innovació Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu (XIDAC) / coord. por Albert Ruda González, 2014, ISBN 9788484584353, pág. 142

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  • De día o de noche. Formación profesional en los años veinte a la luz de Europa

    Tomás Segarra Arnau, Miquel Ortells Roca, Immaculada Artero Broch

    Competencias para una formación crítica: aprender a lo largo de la vida: II Congreso Internacional sobre Aprendizaje Permanente, 2012

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  • ¿Qué se esconde detrás de un escudo? Acciones interpretativas para la gestión del patrimonio desde la educación no formal

    Tomás Segarra Arnau, Miquel Ortells Roca

    Competencias para una formación crítica: aprender a lo largo de la vida: II Congreso Internacional sobre Aprendizaje Permanente, 2012

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• Libros

  • Pedagogías nómadas en acción: participación y desarrollo comunitario

    Maria Lozano Estivalis (ed. lit.), Tomás Segarra Arnau (ed. lit.), Joan Andrés Traver Martí (dir.), Eugeni Trilles (dir.), Wenceslao Rambla Zaragozá (pr.)

    Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC, 2018. ISBN 9788491801559

    Ha sido reseñado en:

    • Traver, J. et al. (2018). Pedagogías nómadas en acción. Participación y desarrollo comunitario. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya, 229 pp.

      Marc Pallarès Piquer

      Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 71, Nº 1, 2019, págs. 155-157

    • Resumen
    

  • Pedagogías nómadas en acción: participación y desarrollo comunitario

    Joan Andrés Traver Martí (dir.), Tomás Segarra Arnau (dir.), Maria Lozano Estivalis (dir.), Eugeni Trilles (dir.)

    Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC, 2018. ISBN 978-84-9180-154-2

    

  • Historia de la villa de San Matheo

    Ildefonso Ferreres Aleu, Tomás Segarra Arnau

    Castellón : Servicio de Publicaciones, Diputación de Castellón, 2006. ISBN 84-96372-23-5

    

• Tesis

  • Con el corazón debajo del zapato. Estudio de caso sobre aprendizaje, integración e identidad en la comunidad marroquí de sant mateu

    Tomás Segarra Arnau

    Tesis doctoral dirigida por Joan Andrés Traver Martí (dir. tes.), Maria Lozano Estivalis (dir. tes.). Universitat Jaume I (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

• Tesis dirigidas

  • Saberes campesinos que forjan territorios de paz en medio del colapso parcial del estado en Colombia. Memoria colectiva en las Veredas Hinche Alto e Hinche Bajo del Municipio de La Palma – Cundinamarca a través de las voces de campesinas y campesinos que tejen paz

    Miguel Antonio Rodríguez Suárez

    Tesis doctoral dirigida por Tomás Segarra Arnau (dir. tes.), Marysol Rojas Pabón (codir. tes.). Universitat Jaume I (2025).

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    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

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