Información General

• Autores: Amparo Alonso Sanz (coord.), Ricard Ramon Camps (coord.)
• Editores: Institut de Creativitat i Innovacions Educatives IUCIE
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9133-779-9
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  • Texto Completo Libro  1    2  

Resumen

• El libro "Las personas y los nuevos materialismos en la construcción de relatos. Historias de vida en educación" recoge las contribuciones de las IX Jornadas de Historias de vida en Educación, celebradas los días 18 y 19 de abril de 2024 en el MUVIM de Valencia. Este libro recopila diversas perspectivas y experiencias compartidas durante las jornadas, ofreciendo una visión integral de cómo las personas y los nuevos materialismos influyen en la construcción de relatos biográficos en el ámbito educativo. Las contribuciones reflejan la riqueza y complejidad de las historias de vida como herramienta de investigación y reflexión pedagógica. Este libro se centra en el papel fundamental de las personas y los referentes en la construcción de relatos biográficos educativos, profundizando en cómo las historias de vida se vinculan a menudo a múltiples individuos y cómo las referencias artísticas, musicales, científicas, tecnológicas y cinematográficas pueden enriquecer las formas de narración. Esta perspectiva permite avanzar en temas como las políticas de representación, los modos de narrar(se), la relación con el Otro, la reconstrucción de lo vivido y el papel de las estrategias visuales en los relatos biográficos. El libro se estructura en cuatro partes: Las personas que se cruzan en las historias de vida. Las materialidades como dispositivos de incorporación de influencias. Las asociaciones, agrupaciones y colectivos como desencadenantes de encuentros e historias compartidas. Las personas ausentes que se hacen presentes en las historias de vida. La obra constituye un valioso recurso para quienes se interesan por la investigación biográfico-narrativa en educación, proporcionando nuevas perspectivas sobre cómo las interacciones personales, los objetos materiales y los contextos socioculturales moldean nuestras narrativas vitales y educativas. Este enfoque innovador invita a repensar las metodologías de investigación cualitativa en educación y a explorar nuevas formas de comprender y representar las experiencias educativas a través de las historias de vida.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Las personas que se cruzan en las historias de vida

    • Del Yo narrativo al Yo performativo en las trayectorias de vida de aprendizaje

      Fernando Hernandez Hernandez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 3-9

      

    • Encuentros que abren nuevos caminos en docencia e investigación

      Beatriz Ortega Ruipérez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 11-18

      

    • Historia de vida. Clave para entender al profesorado SNII eningeniería de Chiapas

      Nallely Alonso Gómez, José Ignacio Rivas Flores

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 19-32

      

    • Historias que convergen. Vidasque se transforman

      Virginia Martagón Vázquez, Pablo Fernández Torres, José Ignacio Rivas Flores, Claudio Núñez Vega

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 33-44

      

    • Investigación narrativa con sujetos en Escuelas del Movimiento de los Trabajadores Sin Tierra – MST: las formas de resistir al avance neoliberal en Escuelas Itinerantes

      Fernanda Amaro, Alessandro de Melo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 45-52

      

    • Las tramas intersubjetivas que problematizan la práctica profesional en la formación para la docencia

      Alejandra Rodríguez, Nancy Esther Salvá Tosi, Federico Andrés Saredo González

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 53-65

      

    • Las trayectorias de aprendizaje como herramienta para abordar y ahondar en las (dis)continuidades en el aprender

      Eider Chaves Gallastegui

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 66-76

      

    • Las voces enlazadas. La importancia de las personas que se cruzan en las historias de vida

      Yolida Yajasiel Ramírez Osorio

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 77-87

      

    • Narrativa desde la actividad de supervisión de posgrado: historias de convivencia y co-aprendizaje

      Alessandro de Melo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 88-97

      

  • II. Las materialidades como dispositivos de incorporación de influencias en las historias de vida

    • Materialidades, afectos y aprendizaje en los jóvenes universitarios

      Judit Onsès Segarra

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 100-112

      

    • Books that make a literature teacher: Relationships between the personal and the school canon

      Andressa Jove Godoy, Amelia Lopes

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 113-124

      

    • Corpografíar el cuerpo en movimiento. Un espacio pedagógico para relatar la afectividad de los cuerpos

      María Esther Prados Megías, Mariel A. Ruiz, Eider Chaves Gallastegui

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 125-136

      

    • Diálogos con cuatro historias de vida de aprendizaje. Lo humano, lo no-humano y lo material

      Gabriela da Silva Bulla, Sandra Soler, Mar Sureda Perelló, Juana María Sancho Gil

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 137-152

      

    • La narrativa materialista: de la descripción a la materialización de la historia

      Juan José Capel Garcia, Daniela Padua Arcos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 153-163

      

    • Las materialidades de la investigación desde el relato de viaje

      Pablo Cortés González, Analía E. Leite Méndez, Piedad Calvo León, Moisés Mañas Olmo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 164-173

      

    • Narrativas de/con mujeres en situación de vulnerabilidad: conocer la vida de las mujeres es reconocer las tramas del patriarcado

      Ana Claudia Marochi, Alessandro de Melo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 174-186

      

    • Narrativas incómodas. La experiencia y la evaluación

      María Jesús Márquez García, Analía E. Leite Méndez, Piedad Calvo León, Pablo Fernández Torres, Ricardo Morales

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 187-193

      

    • Materialidades para la transformación en favor de la educación inclusiva a través de la creación del observatorio con alumnado del Grado de Educación Primaria

      Moisés Mañas Olmo, Pablo Cortés González, Piedad Calvo León, Blas González Alba

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 194-202

      

    • Un momento epifánico en mi historia de vida. Análisis desd el enfoque de investigación narrativa (auto)biográfica, los nuevos materialismos y la investigación-vida-formación

      María Inés Copello

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 203-216

      

  • III. Las asociaciones, agrupaciones y colectivos como desencadenantes de encuentros e historias compartidas

    • La escritura autobiográfica a través de las cartas. Un dispositivo de educación estética en la formación inicial de las pedagogas

      Juliana Pedroso Bruns, Rita Buzzi Rausch, Begoña Regueiro Salgado

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 219-229

      

    • Encuentros e historias compartidas en los grupos de WhatsApp de familias con hijos e hijas con implantes cocleares

      Deseada Ruiz Ariza, María Esther Prados Megías, Analía E. Leite Méndez, Pablo Cortés González

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 230-241

      

    • Narrativas y relatos para la inclusión de alumnado con discapacidad auditiva

      Pablo Cortés González, Blas González Alba, María Dolores Rambla Fortes, Deseada Ruiz Ariza

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 242-250

      

    • Narrativas, trayectorias y experiencias de futuros profesores de matemáticas

      Elizabeth Torres Puentes, Claudia Salazar Amaya

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 251-262

      

    • Ser maestras latinoamericanas entre la militancia sindical y política y la adscripción a un cuerpo académico

      Joaquín Paredes Labra, Nancy Esther Salvá Tosi, María Inés Copello

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 263-272

      

    • Masculinidades y feminidades en las historias de vida de una clase de 3 años

      Vicente Monleón Oliva

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 273-282

      

    • Enseñar Matemáticas desde la Matemática Educativa. Narraciones de experiencia docente

      Javier Lezama, Gabriela Buendía Ábalos, Rebeca Flores García

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 283-295

      

    • Emergencias vitales desde la práctica artística. Historias devida del alumnado de Magisterio a partir del libro de artista

      Ricard Ramon Camps, Amparo Alonso Sanz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 296-310

      

  • IV. Las personas ausentes que se hacen presentes en las historias de vida

    • Cómo las ausencias y presencias conforman nuestras trayectorias de aprendizaje e historias de vida

      Regina Guerra Guezuraga, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, José Miguel Correa Gorospe

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 313-326

      

    • El relato autobiográfico en la formación de maestros ymaestras. Espacios híbridos de aprendizaje y movilización del conocimiento

      Meritxell Simon Martin, Glòria Jové Monclús, Tomás Segarra Arnau

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 327-336

      

    • Vínculo con la ancestralidad en el camino de las historias devida. La experiencia de la pedagogía griot en Brasil

      Izabel Dantas de Menezes

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 347-359

      

    • La contranarrativa para la visibilización de colectivos excluidos

      Lya Sañudo, Enrique Domínguez Ruiz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 360-369

      

    • Las Historias de Vida. Un Reto en la Formación de Docentes

      Manuel Martí Puig, Emma Dunia Vidal Prades, Abraham Miquel Cerveró i Carrascosa

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 370-381

      

    • Professores e democracia em Portugal. Potencialidades e desafios de um estudo narrativo

      Amelia Lopes, Fátima Pereira, Leanete Thomas Dotta, Luciana Joana, André Freitas, Margarida Marta, Rita Tavares

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 382-389

      

    • Influjo invisible. La huella de las personas ausentes en la creación artística

      David Mascarell Palau

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 390-400

      

    • El legado de Rafael Pérez Contel

      Alejandro Macharowski

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 401-410